小六数学圆柱的认识教案_人教版圆柱的认识教案

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圆柱的认识教案

周口市川汇区城北办黄庄小学 陈春兵

教学内容

圆柱的认识

教材第31～32页圆柱的认识，练习七第1题。教学目标

1、使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图。

2、通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。

3、培养学生观察、概括、抽象的能力。

4、培养学生的实践能力，提高实际操作能力。教学重点

理解掌握圆柱的特征。教学难点

1、建立空间观念。

2、弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系。课前准备

圆柱形状的实物，长方体、正方体及圆柱的教具模型，多媒体计算机，各种圆柱形状的实物（如药瓶、纸筒、饮料桶等）。教学步骤

一、铺垫孕伏

1、出示长方体、正方体。

使学生明确：长方体、正方体。

2、出示圆柱。

使学生明确：圆柱。

3、导入、揭示课题。

板书：圆柱的认识

二、探究新知

1、圆柱的认识

（1）启发学生，在日常生活中，见过哪些物体是圆柱体。

（2）教师出示实物。

（3）出示投影，展示实物图。

（4）揭示实物图，出现圆柱几何图形。

教师说明：我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱，我们叫它圆柱。

2、圆柱的面．（课件演示：圆柱的认识）

（1）分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸它的面。

（2）互相交流，什么感觉．启发学生动手实验：

①用手平摸上下底，有什么特点。

②用笔画一画，上下底面积有什么特点。

③用双手摸侧面。

（3）教师明确：

圆柱的上、下两个面叫做底面．它们是两个完全相同的两个圆。

圆柱的侧面，是一个曲面。

3、圆柱的高。

（1）出示高、低不同的两个圆柱。

（2）用直尺和三角板演示圆柱的高。

使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高。

4、操作实验（课件演示：圆柱的认识）

使学生明确：长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。

三、全课小结

今天这节课你学到了哪些知识？圆柱体有哪些特征？

四、随堂练习

1、指出下面圆柱的底面、侧面和高．

2、指出下面图形中哪些是圆柱．

五、课后作业

用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米？

六、板书设计