第三次口技教案_口技教案围绕善
第三次口技教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口技教案围绕善”。
《口技》公开课教案
第二课时
第一课时的准备
介绍口技这门民间艺术，介绍《虞初新志》这本书以及编选者和作者，梳理字词，让学生能够全文翻译，并能知道口技表演者表演了哪三个场面的内容。
执教人 厦门市华侨中学
胡红莲 知识与能力目标
1、借助注释和工具书理解内容，利用网络和图书馆搜集资料。2掌握侧面描写的表现作用并能加以运用。情感态度价值观目标
惊叹我国古代口技艺术的成就，感受文学作品的魅力。重点：体会文中对宾客的生动逼真的描写，学习侧面描写的手法。难点：让学生学习并运用侧面描写的层次及其对主题的渲染和烘托
教学过程 导入
同学们，我们今天来做一个游戏。班级里面哪一对好朋友愿意上来试试。因为好朋友才能最懂对方。
老师手里有些字，一个同学表演这些字的内容，嘴巴不要说出来，另一个同学来猜一猜是什么字？
上面的“上”，下面的“下”，乐，冷。老师点评：我们同学是用具体的空间来告诉，神态、动作来展示。
伤心，学习努力，被事务吸引
我们这边小组的同学来表演，这边小组的同学来猜测，要发挥你想象，让对方一下子明白你的想法。
教学过程
一、由游戏过渡到课文内容。
教学过程
一、导入
同学们，孔子说：“温故而知新”。上一堂课，我们学习了《口技》的文言字词句，这节课我们就来温习温习。请大家看到手中的小测卷，分组完成。（5分钟）
1分小组竞赛 文言字词句
第一组
词类活用
古今异义
一词多义
名
走
妙
少
第二组 通假字
文言句式
坐
会宾客大宴 是什么句式？——，译文： 养成查字典《古汉字常用字字典》，积累 第三组 背景知识
选自《
》，编者——，作者——，虞初的意思
虞初旧释人名﹐他是汉武帝时一个道士，后人将他当成“小说家”的始祖，虞初同时也成为了“小说”的代名词。《口技》也是一篇文言小说。学会用网络查资料，另外也要注意积累
第四组 主要内容
全文围绕1）那个字来写？写了那几个场面？写“善”字。一个四口之家在深夜由睡而醒，一家由醒复睡，失火救火的场景。2）分别用了哪些手法来描写？
由远及近，由内到外，以动衬托静——正面描写，还有侧面描写。
二、课文赏析
一）共同研究 5分钟
请同学们快速地找出2、3、4段中对宾客的描写，并大声朗读出来。
思考：第二段中是从哪些角度来描写宾客的？并概况宾客展示出来的状态。
结合前面正面描写的内容说说写宾客的反应的作用和妙处。
二）分组探究 8分钟 分组完成下面的活动：（投影）
第一组 分析第三段
是从哪些角度来描写宾客的？并概况宾客展示出来的状态。
第二组
结合第三段中正面描写的内容说说写宾客的反应的作用和妙处。
第三组
分析第四段
是从哪些角度来描写宾客的？并概况宾客展示出来的状态。
第四组
结合第四段中正面描写的内容说说写宾客的反应的作用和妙处。
三）知识梳理 5分钟 1）小说中的侧面描写
所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。投影
刚才大家探讨的是用宾客的反应来渲染烘托口技表演者技艺的高超，这是以人衬人的方法，找一找，还有没有物来衬托表演者技艺高超的地方。
第一段和第四段
以物衬人
2）其他的侧面描写 复习：《孙权劝学》中吕蒙勤奋好学是怎么展示出来的？“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”肃遂拜蒙母，结友而别。”通过与吕蒙论议、赞叹、看重他来衬托吕蒙的努力。
投影
以人衬人： 陌上桑
青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠； 缃绮为下裙，紫绮为上襦； 行者见罗敷，下担捋髭须； 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄； 来归相怨怒，但坐观罗敷。
这首优秀的汉乐府民歌《陌上桑》，塑造了一位美丽出众、机智善斗的农家姑娘秦罗敷的形象。“头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦”，直接铺写了罗敷的穿着打扮，正面抒写了她那光彩照人的动人形象。但实际上作者并没有去写秦罗敷的发、脸、身材等，诗中最具表现力的却是侧面描写。“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷”，诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，烘托出了罗敷的美丽。真可谓是“不着一字，尽得风流”，收到了正面描写达不到的艺术效果。
这天晚上她真是惊人的美。
……当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。
——小仲马《茶花女》
以物衬人
要写人，先避开不写，而写有关的景或物。
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的。我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。（张之路《羚羊木雕》）
[经典范例一] 渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折：几转之后，又高一层，接连三四叠，节节高起……愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极聘其千回百折的精神，又如一条飞蛇在黄山36蜂半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。这时台下叫好之声，轰然雷动。
——刘鹗《老残游记》之“明湖居听书” [个性点评] “渐渐的越唱越高……周匝数遍”属正面描写，极力刻画王小玉唱书的高超技艺；而后两句则以观众的表现从侧面渲染烘托，一个绝世的说书唱书艺术家，巍然而立。
三、课堂迁移
学以致用，学习了这种写作的手法，我们也来用一用。请大家把刚才的小测卷翻过来，准备练习侧面描写这种写作手法。
这所2008年春节联欢晚会上的一个节目。手影戏《逗趣》。刚才我们分析了《口技》写的是口技表演内容的“奇妙”。大家想一想，春节联合晚会上的节目应该是表现一种什么样的内容呢？——好玩、喜庆、快乐。这个节目分三个场景：分别是两只鸟儿相识相恋浮出小鸡的情趣，全民皆喜的喜庆，逗狗的乐趣。请大家注意观察观众，可以的视频中的观众，主要是我们同学和老师，结合自己的体会来写一段文字，注意从动作、神态、心理等方面来进行。
第一组同学：写第一节小鸟逗趣的观众反应，注意写出观众进入画面，感受到情趣动作、神态、心理等反应。要写出“情趣”给人的感受。
第二组同学：写第二节全民皆喜中观众的反应，要写出“喜庆”给人的感受。第三组同学：写第三节逗狗的乐趣，要写出“好玩，哭笑不得，紧张”的一种感受。
第四组同学：可通过画面中的道具，教室的设置及其周边的景物来描写视频给大家带来的快乐。
展示 点评
四、小结：侧面描写：以人衬人，以物衬人，还有以物衬物
学习方法：1网络2字典3积累4运用 四作业 请大家完成这则视频的侧面描写。
