六年级阅读指导课教案《汤姆索亚历险记》_汤姆索亚历险记公开课
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六年级阅读指导课教案《汤姆索亚历险记》
预习提示
1、提前一至两个月布置学生阅读《汤姆·索亚历险记》全书,引导学生采用略读方法,了解全书内容,复述故事情节,理清线索等。
2、用自己的语言描述汤姆·索亚这个人物形象,完成至少200字的短文.(要求概括其性格特点或品质,并要以事例为辅助)
3、有条件的同学还可看同名影片。【教学目标】
1、进一步提高学生读整本书的能力;
2、引导学生用略读和精读相结合的方法,了解全书的内容,熟悉精彩片断;,3、启发学生能扼要分析小说中的主要人物,并由此对社会和人生有新的领悟;
4、引导学生初步了解外国小说的一些艺术手法;
5、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养。
【教学重点及难点】 文章和收集。
1、教会学生略读和精读的方法;
2、由对人物的分析进而引申到对社会、人生作深刻的思索;
3、马克·吐温独特的艺术手法。第一课时
师生共同设计自学提纲
(一)了解内容
方法指导:
1、用略读和精读相结合的方法,了解全书的内容,如:作者、小说背景、情节、人物等。
2、熟悉精彩片断并用艺术的手法表现出来。如:复述情节、记者采访、课本剧等。
(二)分析人物 方法指导:
1、通过人物的动作、语言、心理、肖像分析人物形象。
2、采用词语堆砌的方法,如:汤姆索亚是一个、、的人。
(三)艺术手法
方法指导:小说常用的艺术手法有:设置悬念、幽默讽刺、欲扬先抑、描写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人等。
(四)、思考交流
以小组为单位,讨论下列问题
1、作者为什么要塑造汤姆·索亚这个艺术形象?
2、你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子?你是否赞同他的言谈举止?为什么?
3、联系全书说说汤姆·索亚为什么向往“海盗”生活?
4、你希望经历汤姆那样的历险生活吗?
(五)、拓展延伸
1、组内组织题为“成长的烦恼”的讨论会,交换各自阅读的感想,从书中主人公的生活遭遇联系自己的生活状态,表达自己作为一个儿童正常的心情和欲望,然后写一段不少于200字的习作。
2、用漫画的形式画出汤姆·索亚的画像。
3、你还读过那些儿童艺术作品,讲给同学们听。第二课时(展示课)
一、导语:
童年像一首歌,童年像一张美丽的七彩图,当我们的记忆驻足在那色彩斑斓的世界里,我们不禁会为之激动,为之兴奋。前不久我们认识了一个小伙伴——汤姆索亚,同学们,想想童年的自己是否也像他那样顽皮过?下面,就让我们再次走进书本,再次走进汤姆索亚。
二、小组交流,分享预习收获
方式:在组长的组织下,组内统一预习答案)
三、课堂展示
(一)内容展示
1、作者、小说背景、人物。
2、熟悉精彩片断并用艺术的手法表现出来。如:复述情节、记者采访、课本剧等。
(二)分析人物
汤姆索亚是一个、、的人。
(三)艺术手法
课本中节选的片断采用的艺术手法有:
(四)、思考交流
1、作者为什么要塑造汤姆·索亚这个艺术形象?
2、你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子?你是否赞同他的言谈举止?为什么?
3、联系全书说说汤姆·索亚为什么向往“海盗”生活?
4、你希望经历汤姆那样的历险生活吗?
5、(自己在阅读过程中发现的问题):
四、总结阅读方法,激励广泛阅读
1.教师小结:一般文学作品都有两个重要的创作方面:一是作品中人物性格的特点,一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读,就会收到事半功倍的效果。
2.对照这节课的阅读,回忆以前的阅读方法,你认为在今后的课外阅读中应该运用哪些阅读方法呢?请用这些方法阅读其他关于探险的书籍:(课件出示)
(世界名著青少年版)《汤姆索亚历险记》《八十天环游地球》
《绿野仙踪》 3.结束语
读一本好书就像跟一个高尚的人对话,希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书,特别是文学名著,充实自己。
…………
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