鼠小弟教案_鼠小弟绘本教案

鼠小弟教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鼠小弟绘本教案”。

绘本《鼠小弟的小背心》阅读课教学设计

教学目标：

1、享受故事带来的快乐，幽默和趣味，激发学生的阅读兴趣。

2、根据教师提供的线索想象故事情节。

3、引导学生说话完整。教学过程：

一、课前交流：

小朋友们，前段时间，我们一起分享阅读了几本好看的图画书。大家还记得吗？——它们是《小绿狼》《 小魔怪要上学 》《我想要爱》，和我们正在阅读的《兔子先生的麻烦》、《两个好朋友》。你们都喜欢吗？（喜欢）是啊！大家读得可高兴啦！阅读是件快乐的事。你们瞧，阅读画廊里，有你们画下的最喜欢的主人公，你们美妙的画笔给我们的教室又增添了许多新鲜活力！

二、看图。

图片一：鼠小弟穿小背心站着

1、今天，孙老师又给大家带来了一本新书，也带来一位新朋友，你们瞧——他来了。他就是“鼠小弟”，来跟鼠小弟打个招呼吧。

2、你们仔细看看，你觉得这位鼠小弟怎么样?（可爱的、聪明的、神气的„„主要目的引导孩子观察到鼠小弟穿着的小背心。）

是的，为了来见你们，他还特意穿上了妈妈给织的红背心呢,心里呀美得呢。你们看，这件背心穿着鼠小弟身上不大不小，正合适。你仔细看看鼠小弟，你猜他穿着好看的小背心想跟你说什么呢？（如果学生说“你们好”！师导：打完招呼后他还想跟咱们说什么呢？）（你看我的背心好看吗？你看我漂不漂亮？等）

出示幻灯2：“妈妈给我织的小背心。挺好看的吧？”

3、鼠小弟穿着这件漂亮的背心会去干什么？（吃饭：想让一桌子吃饭的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想让大家都看看他的新背心；交朋友：穿着这么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等）图片二：鼠小弟和小鸭

1、总之，穿着这么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待着，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要让更多的人看到它穿新衣服的样子，是不是？嗯，鼠小弟就这样穿着新背心出门了。它先遇到了谁？（小鸭子）出示幻灯片3：鼠小弟和鸭子

2、仔细看看图上小鸭子的动作，小鸭子在干什么？它又在说些什么？

指名交流。小鸭子在夸鼠小弟的小背心漂亮。（评价侧重“夸”的本事：你真是一只很有眼光的小鸭子；你真会赞美别人。你真会找别人的优点。你的嘴巴真甜。鼠小弟听你这么一夸，觉得更神气了等）

（出示幻灯片4：“小背心真漂亮。”）然后指名夸：谁也来学小鸭子夸一夸？评价侧重夸的语气：鼠小弟听你这样一夸，心里肯定乐开了花；我仿佛看到鼠小弟被你夸得笑得眼睛都眯成缝了等。

一齐学小鸭子夸。

3、是啊，这件小背心真是太漂亮了，让原本灰溜溜的鼠小弟也变得光彩照人。小鸭子看了看自己的身上，唉！什么都没有。这个时候，他心里会怎么想呢？（要是我也有这样一件小背心多好呀）于是，他又会对鼠小弟说什么呢？（引导说句式：先夸漂亮，然后有礼貌的借，幻灯片4：“让我穿穿好吗？”）谁来帮小鸭子借借看？看谁能打动鼠小弟的心哦？当我们要向别人借东西时，语气要怎么样？（评价侧重夸的语气、诚意，注意语气连读。）

4、如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？（1、妈妈织的特别宝贝呢！

2、自己心爱的东西舍不得借给别人。

3、你是一个会与别人分享好东西的孩子。）小朋友都有自己的想法，我们来看看鼠小弟是怎么说的？鼠小弟爽快的点了点头说——：“嗯！”出示幻灯片4：“嗯。”

它同意把小背心借给小鸭子，于是就把小背心脱下来给鸭子，自己就走了。图片三：小鸭子穿背心

1、就这样小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。瞧！鸭子穿上鼠小弟的小背心好看吗？ 生：不好看，衣服太小了。

眼睛瞪那么大，一定很难受。

鸭子被背心勒得浑身发抖了。都快喘不过气了。

2、是的，虽然有点紧，可是小鸭子还是觉得很高兴，你们看他都快乐地摆好了pose.出示幻灯6：“有点紧，不过还挺好看吧？”谁能用动作把小鸭子的快乐演出来。图片四：小猴子来了（幻灯7 图片）

1、现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢！就在这时，来了一只猴子。你们仔细看看，小猴子会跟小鸭子说些什么呢？同桌互相说说看，演一演。出示幻灯8：“小背心真漂亮。让我穿穿好吗？”

2、指名一组演。评价：你们真是一对好伙伴呢！留下小鸭子问：小鸭子，你就这么爽快地把小背心借给小猴子吗？这可是鼠小弟的小背心呀？被他弄坏了怎么办？（小猴子你可要当心，不要把小背心弄坏了哦）

第二组演：

如果你是小鸭你会怎么回答呢？（练说）

3、我们看鸭子是怎么说的：“嗯。”（出示幻灯8）图片五：小猴子穿背心

1、小猴子也如愿以偿穿上了小背心，请小朋友们来猜猜看，小猴子穿上小背心后会是什么样？

生：它一定会发抖，背心太紧了，都不好动了。

它的脸肯定挤得通红通红的。

师:你们猜的到底对不对呢？想不想接着往下看？

出示幻灯片9 图片52、你们看（出示图片：小猴子穿着背心）（孩子笑）你们为什么要笑呢？（小猴子穿着很紧），是的，虽然有点紧，可是小猴子觉得自己很好看。他现在也很（高兴）。出示“有点紧，不过还挺好看的。” 图片六 海狮说

1、接下来又会是谁来了呢？看！它是谁？

2、海狮来了，它对猴子说（让我们一起来读一读）：“小背心真漂亮。让我穿穿好吗？”猴子也爽快的说：“嗯。”出示幻灯片 图片七 海狮穿背心

1、于是海狮穿上了小背心，海狮说什么？

2、仔细看看这时的小背心有什么变化？ 图片八 狮子说

还有谁会来？还有没有猜其他动物的？你为什么猜这个动物？ 瞧！狮子看见海狮身上的小背心说——生接 海狮说——生接 图片九 狮子穿

看！穿上小背心后的狮子感觉舒服吗？哪里不舒服？（1、你不仅注意到了狮子的表情，你还观察到了它的动作。

2、观察的真仔细，连细节都不放过！）

可狮子却说：“有点紧，不过还挺好看吧！” 图片十 大马说话

正在狮子穿着小背心的时候，大马来了说—— 图片十一 大马穿

大马穿着小背心会说——生接

好看吗？仔细看，你发现了什么？（观察大马）大马为什么抬起两条前腿？

小结：就这样这件小背心一个传一个，穿在身上的动物都觉得虽然有点紧，可是还是很好看，它们个个因为这件小背心得到了快乐。可是没想到的是，来的动物一个比一个大，小背心也被越撑越大。图片十二 大象说话

这时，大象来了，它说—— 图片十三 大象穿

我们来看看大象穿上小背心的样子。咦？大象穿上了吗？老师怎么没看到？ 小背心有什么变化？但大象却说——

就这样，小背心被一个又一个越来越大的动物穿在了身上，虽然很紧，但是他们都觉得很好看，都从这件神奇的小背心那得到了快乐。让我们倒过头去看看，都有哪些动物穿上了鼠小弟的小背心？（出示课件）师生一起复述故事。

最后小背心穿到了大象的身上，他跟其他动物一样觉得虽然有点紧，可是还是很好看。他也想穿着出去炫耀一下呢，走着走着就遇到了鼠小弟。图片十四：鼠小弟和大象

你们看鼠小弟的表情，他在喊什么呢？ 图片十五：鼠小弟伤心

是呀，小背心被拉得很长很长了。小老鼠多伤心呀，原本它只是把小背心借给了比它只大一点点的小鸭子，可是谁知道却一一相传，最后套到了大象身上，还回来时已经被拉得这么这么长了，都有它身体好几倍呢。鼠小弟惊叫了一声：“哎呀！我的小背心！”看它吃惊地跳了起来，连眼珠都差点儿蹦出来了。

鼠小弟只能沮丧地穿着被撑得不像样的小背心往家走。小背心又细又长，在地上拖了老长老长，鼠小弟低着头，流着泪，它多伤心呀！这时，它的心里会想些什么呢？

生：早知道我就不把背心给鸭子穿了！

鼠小弟应该要鸭子赔一件给他。图片十六：荡秋千

看着鼠小弟这么伤心，大象觉得很难过，也很内疚，他也要想办法安慰鼠小弟，想让鼠小弟重新高兴起来。他会想出什么办法呢？你们猜猜看。（出示图片六：小老鼠在大象鼻子上荡秋千）啊，聪明的大象又让鼠小弟破涕为笑。快乐又回到了鼠小弟身上。

三、总结回顾

1、小朋友，你喜欢鼠小弟吗？为什么？（1、鼠小弟会与别人分享自己的东西。）在这个故事中，只有鼠小弟与别人分享东西吗？是呀，故事中的每一个小动物都会与别人分享东西呢！小动物们就是用这样一件漂亮、神奇的小背心，把快乐传递给了大家。这就是鼠小弟神奇的小背心的故事。

2、看封面，介绍作者。

这个有趣的故事来自这本书。（课件：封面）名字叫——鼠小弟的小背心。你们想和鼠小弟交朋友吗？鼠小弟出生在日本，它的爸爸中江嘉男记录了鼠小弟有趣的故事，妈妈上野纪子画出了鼠小弟可爱的样子。但现在小朋友不需要到日本去找它了，有两位阿姨把它带到了中国。想知道更多关于鼠小弟的故事吗？别急，我们今天欣赏的这本《鼠小弟的小背心》。只是《可爱的鼠小弟》系列中的一本，关于这位鼠小弟还有许多精彩故事了（介绍其他11本）

四、发书给孩子们阅读。

1、渗透方法——孙老师想把这些书发给最想看书的小朋友。在看书之前，我们想一想，看图画书都有哪些方法呢？

1、观察封面，了解信息。

2、图文结合，观察想象。

看完之后，你也可以把你看到的这本书中最有趣的地方讲给同桌听。

2、故事会。

五、总结评价：

这节课，我们又接触了一套有趣的图画书。你们喜欢它吗？是啊！阅读是件快乐的事情！回家后，就让咱们可以再好好读读。还可以像前面一样，把我们的阅读收获画下来。相信不久后，我们的阅读画廊里又会增添你们更美的图画哦！