力的教案_力教案

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力 【教学目标】

知识与技能

（1）形成力是物体对物体的作用的认识。

（2）知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。（3）知道力的三要素，会画力的示意图（4）知道物体间力的作用是相互的。2．过程与方法：

（1）经历从与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程，认识力的作用效果。（2）通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的。3．情感态度与价值观：

（1）在经历从与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，培养分析和归纳能力。

（2）体会透过众多的物理现象分析和归纳出本质的认识论的观点。

【教学重点、难点】

重点：力的概念，力的作用效果，力的示意图。

难点：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。【教材分析】

1．学生在生活中对力有肤浅的认识，但是往往是不确切甚至是不科学的。要使学生初步建立起力的概念，最好是从学生熟悉的大量的生活、生产中的实例中抽象出力是物体对物体的作用。

2．本节内容是学生 一个力必然联系着两个物体，对一个力来说，一定有施力物体也一定有受力物体。学生举有关力的实例并指出施力物体和受力物体，巩固对“力是物体对物体的作用”的理解。

二、力的作用效果

由“一个力施加到物体上,会产生什么样的作用效果呢?”引入本部分内容，师生共同分析归纳总结出力的作用效果 1．力可以改变物体的运动状态

用图片展示，学生描绘出力的作用效果：足球静止在地面上，运动员用脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动；运动员用头冲顶足球，足球受到这个力而改变运动方向；运动员伸手抱住足球，足球受到这个力之后由运动变为静止。

物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。上面的例子说明，力可以改变物体的运动状态。2．力可以改变物体的形状

分析三个图片①运动员撑杆跳。②射手拉弓射箭。(3)骆驼行走在沙漠 体会归纳总结出力的另一种作用效果：力可以使物体发生形变。3.力的单位: 国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，符号：N.体会1N的大小.三、力的三要素

由力的作用效果和哪些因素有关呢？引入本部分内容。

让学生体会踢足球时力的作用效果和哪些因素有关，推门时手在不同位置时施力的不同效果，引导学生总结出力的三要素:力的大小、方向、作用点都能影响到力的作用效果,叫力的三要素。并指出，力的三要素充分地反映了力的特征。只有把一个力的三要素都研究清楚了，我们才算认识了这个力。

让学生通过阅读课本，体会、总结力的示意图的画法：用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来叫做力的示意图。

设计有关力的示意图的练习，对学生进行训练。

三、力的作用是相互的

让学生做小实验,看对力的作用会有什么新的认识:（1让学生用手拍桌子（2）学生两只手互拍。问问学生的感受，分析原因,通过力的示意图来分析:施力物体和受力物体，说明两个物体互为施力物体，互为受力物体。

一个物体在对别的物体施加力的同时，也同时要受到别的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是相互的。

力总是成对出现的，如果我们把其中的一个力叫做作用力，另一个力叫反作用力。让学生从滑冰和划船的事例中进一步理解物体间力的作用是相互的。【小结】

力是物体对物体的作用 力的作用效果

力的三要素及力的示意图 物体间力的作用是相互的 【课堂练习】 【课堂练习】