风教案_风的教案

2020-02-27 教案模板下载本文

风教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“风的教案”。

7、风

教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.续篇小诗，初步感知风的特性。

3.感受诗中的意境，培养学生的审美情趣和想像力。

重、难点：在想像中有感情地朗读，感受大自然的美丽神奇，培养学生感悟生活的情感。

教

法：引导法

学

法：合作、探究法

教具准备：课件。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、猜谜语，导入新课

1分钟

教师诵读谜语:“有个小娃娃，真是没礼貌。见到小树摇一摇，吓得树叶哇哇叫。见到小花逗一逗，摘去她的太阳帽。没人和它交朋友，只好自已到处跑。”同学们猜出是什么了吗？（生：是风）这节课我们学习一首写“风”的小诗，请大家伸出右手食指，跟我一起板书。（生：竖撇、横折弯钩、撇、点）

二、初读课文，读准读通4分钟

1、师：看看作者笔下的“风”又是什么样子的呢？请大家看拼音自由读课文，读准字音。生：读文

2、师：请大家再看汉字读文，读通顺。如果遇到不会读的字，再看拼音。

3.师：下面请三名学生每人读一小节。其他同学听是否读准了字音，读通了句子。生：朗读。

5师：你觉得他们读得怎样啊？谁愿意评价一下？

生：我觉得XX读得声音洪亮。生：我觉得XX读得字音准确…

三、学习字词

1、师领读生字。

2、学生开火车读生字。

四、合作探究，深入学文 9分钟

（一）、师生合作，学习第一小节

1、师：一阵微风吹过，把第一节带到我们面前。（课件出示课文）

2师：自己读读这一节，想想你知道了什么？生：练读

师：谁愿意读给大家听？生：读

师：请问你知道了什么？生：风吹动了树叶；看不见风等）

师：那你是怎样知道的？生：树叶在枝头颤动。板书：树叶颤动

（1）师：现在请大家闭上眼睛，一阵风吹过，树叶在枝头微微颤动，同学们，你还想到了什么？听到了什么？

生：树叶在不停的动，我听到风的呼呼声，生：我还听到树叶的沙沙声…

（2）师：你能把刚才的感受读出来吗？请同学们自己练读。生：练读

师：谁愿意展示你的朗读；（指2名学生读）谁又能背诵呢？（指1名学生）好！我们一起背诵，背不下来的同学看屏幕。

（二）自主合作学习第二、三节13分钟

1、师：一阵微风又吹过，把第二、第三节带到同学们面前，大家回忆一下刚才的第一段我们是怎样学习的？师：指名答，补充完整（我们首先读了第一小节，并知道了树叶颤动，风走过了。然后想像一下风吹过的样子，感受当时的美。最后美美地朗读、背诵。）——，出示课件：1分钟

合作金钥匙：1读读这小节，想想你知道了什么？

2想像一下风吹过的样子。

3美读.诵读。

2、学生自学、合作学习，教师巡视指导。6分钟

3、全班交流，指名小组汇报学习情况。6分钟

（出示第二节的课件师：谁愿意读第二小节的诗。2生：师：你知道了什么？2生：风来时，河水起波纹。师板书：河水起波纹师：一阵风吹过，河水泛波，同学们！你想到了什么？听到什么？生：河水随着**浪似地动，听到风的沙沙声。生：水流的哗哗声…师: 你能把刚才的感受读出来.谁来美美的读一读。指2名读

（出示第三节的课件师：谁愿意读第三节的诗？2生读。师：你知道了什么？ 2生：风走过，花朵点头微笑。）师板书：花儿点头（师：一阵风吹过，花儿点头微笑你想到了什么？听到什么？生：花儿随着风不停地动好像在向我们招手（问好）！我也听到风的沙沙声，花儿们的笑声…师: 你能把刚才的感受读出来.指名读，背。齐背二、三节

五、回归整体，感情朗读2分钟

1、师：现在，你能带上自己的感受，能把整篇小诗美美地读出来吗？自己练一练。出示全诗

2、在优美的音乐声中（出示带有音乐的全诗）让我们一起读读这首小诗，你可以站起来读，如果你能带上动作、带上表情，甚至背出来，更好！

六、延伸拓展5分钟

师：微风吹来时，树叶颤动、河水起波纹、花儿点头。除了这些你还发现什么？指名说。(师：谁来说一说。生：红旗飘呀飘、红领巾随风飘、白云飘动…）1分钟

2、师：这几位同学真像小诗人！说得形象、生动！你们都想当小诗人吧！好的！下面咱们也学着课文的样子编一编吧！2分钟

3、音乐声中（出示带有音乐的风景动画

提示学生），师生合作展示学生的小诗。2分钟

师：谁也没有见过风，不用说我和你了。

生：但是—————的时候，我们知道风——————。

生：但是国旗在飘动的时候，我们知道风来参加我们的升旗仪式。

生：但是风车再转动的时候，我们知道风在和我们做做游戏。