《雨巷》教案_雨巷教案全文

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《雨巷》公开课教案

【教学目标】

1、知识目标：（1）了解诗人戴望舒及《雨巷》的时代背景。

（2）了解何为诗歌中的意象

（3）理解《雨巷》中雨巷、丁香姑娘、油纸伞等意象的象征意义。

2、能力目标：（1）感知诗歌的意象及特征，由此来把握意境的营造。

（2）朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。

3、德育目标：（1）通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养对诗歌的审美情趣。

（2）激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。

【教学重点】

了解《雨巷》中意象的象征意义及作者要表达的思想感情。【教学难点】

1、咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。

2、培养学生对诗歌的鉴赏与领悟能力。【教学方法】

点拨讲授法、朗读鉴赏法。【教学步骤】

一、导入新课。

前一段时间有一个很明显的天气特征,是什麽?（阴冷多雨）一到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的.雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤，但这种微妙的情绪又很难准确把握，用语言传神地表达,“雨巷诗人”戴望舒非常成功地做到了这一点,下面就让我们共同走进《雨巷》。

二、学生朗读诗歌，体悟诗歌情感基调。

三、品读意象，体意境之美

1.此诗给我们展现了怎样一个故事？展现在你眼前的是怎样的一幅画(意境)? 明确思路：希望逢着——擦肩而过——希望飘过

总结意境：雨巷凝重悠长，油纸伞伴其前行，丁香姑娘或可相遇，组成了一幅流动而迷蒙的写意水墨画，如在眼前，又恍入梦境.2.舒缓的旋律，淡淡的忧伤，把我们带到了迷蒙的江南，如烟的雨巷。我们曾说过，一首优美的诗歌离不开意象的烘托。那么这首诗里有哪些意象？有何特点？（学生找出本诗五个意象：油纸伞、雨巷、我、篱墙、丁香姑娘，用诗中原话简要说出各意象特点，幻灯片归纳。）

3.彷徨于湿漉漉的雨巷，“我”的心情是低落的，然而“我”却希望遇着一个丁香般的姑娘。为何用丁香来形象姑娘？可不可以用玫瑰、牡丹、梅花、菊花等意象？

点拨：丁香为愁品： “芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”（李商隐）“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”（李璟）

丁香结即丁香花蕾。以此象征人们的愁心，是中国古代诗歌传统的表现手法。明确：丁香传统意蕴为美丽、高洁、愁怨三位一体。诗中的姑娘也应具备如此特点。

四、结合背景，解读诗歌意象的象征意义。1.诗歌背景

2．雨巷和丁香姑娘的象征意义。

明确：雨巷是当时黑暗社会现实的象征，也象征作者对理想的追求之路

丁香姑娘是美好理想希望的象征。

“我”：进步青年、寻梦者

五、课外拓展

欣赏歌曲《雨巷》，然后依照《雨巷》诗的意境展开想象，将诗改写成小散文。

六、教师小结。

戴望舒先生的《雨巷》，以它的凄婉、哀怨深深的打动了我们。“李杜文章在，光芒万丈长”，诗人虽然远离我们而去，但诗的语言正如星星的光辉，永远闪耀在天际。每当细雨迷蒙的时候，每当你彷徨迷茫的时候，请你一定想起戴望舒的《雨巷》，请你一定记得在那发黄的诗中，有一位美丽而哀伤的丁香姑娘。