牛津小学英语六年级6A教案全套2_牛津小学英语6a教案

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教学目标：

2．能听懂、会说和会读单词和词组：yesterday，sports day, ground 教学重点：

1． 能正确理解和使用一般过去时态。教学过程：

出示图片让学生进行问答。1.出示课文挂图。s: they’re running.let’s listen to the tape.听课文第一段录音。学生回答问题。

讲解： look for意思为寻找。将之区别 find.2.听课文第二段录音回答问题。s: they’re running.拼读 take some photos 3．看课件回答问题。

s: it’s in su hai’s bag.t: let’s see.oh.: it isn’t there.学生齐读这个句子。

4.看课文第三部分动画录象，回答问题。5.跟录音读对话。学生分角色朗读。

6．完成对话后的填空题。拼读这些单词。三． aignment: 1.抄写四会单词，并默写。2．抄写词组。

教后感：为了使学生易于理解语言，本课设置了多媒体课件和实物情景教学，为学生创设语言环境，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。

第三课时 教学目标：

1． 通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的词汇。

2． 能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。

3． 熟练掌握介词 under, on, in front of, next,behind的意思及用法。教学重点：

1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。教学过程：

让学生用实物进行问答,复习新学的词汇与句型。2.学生表演会话。

1.教师先引导学生通过看图说话描述一下图中所看到的物品。3． 录音指导学生完成练习。4． 讲解与分析题目。三．play a game.1.教师做示范，说明游戏的做法与规则。2让学生分组进行游戏。四．aignment: 1.抄写本课的四会单词和句型并默写。2.熟读课文对话并试着背诵。

教后感：让学生用实物做一做，说一说，手脑并用，复习巩固所学句型，并能有效理解过去时态中的时间顺序。

第四课时 教学目标：

1． 通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。2．了解字母组合ear和ere在单词中的读音。教学重点：

1． 过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。2． 了解字母组合ear和ere 在单词中的发音。教学过程：

一．everyday english.1.让学生模仿本课对话内容自编会话并表演。三．sing a song: 1.学读歌词，注意生词：find, perhaps 2.学生听录音学唱。

3.学生齐唱，并请几个学生来表演唱。四．listen and repeat: 1.让学生读单词，了解ear和ere在单词中的读音。2.齐读单词和句子。3.练习：

bear pear()there here()dear bear()五．默写本课的四会单词和句型。六．aignment: 1.完成练习册中的练习。2.背诵课文对话。

3.总结本单元所学的词组，并抄写2遍。

教后感：本课的过去时态是教学难点，在教学中我将之与以前学过两种时态：一般现在时和现在完成时作比较，并教给学生区别的方法，多数学生掌握情况较好。第一课时 教学目标：

通过复习要求学生掌握四会单词，词组。一．free talk: give it to me.1．gue: 猜单词说出意思并拼读，如，出示单词卡的背面，学生猜出单词present,拼出且说出意思为礼物。以此复习所学的四会单词。2．默写这些四会单词。

3．帮学生归纳1~4单元的词组。unit 1 一场足球比赛 在 之间 紧靠 在角落 一平 越过 in front of 在前面 unit 2 公共标志 许多问题 不一样的东西 在墙上 远离

在草地上走 制造噪音 禁止吸烟 禁止乱扔垃圾 禁止停车 禁止骑自行车 使不接近 保持安静 散步 向四周看 捡起 走进 指向 unit 3 ben的生日 回家 在10月18日 一个生日礼物

unit 4 体育运动日 跑步比赛 拍照片 寻找 刚刚 再我口袋里 刚才 在地上 一副眼镜 一卷胶卷 三．aignment: 写所归纳的词组及意思一遍。第二课时 教学目标：

1． 复习字母组合在单词中的发音，使学生熟练掌握，并能正确判断。2． 复习unit 1~4所学句型。一．free talk: give it to me.1． 让学生画出表格归纳字母组合的发音。【】brother peter sister tiger 【】dear hear near year 把它们牢记于脑中。

2． 完成几道题目以巩固所学内容。

1.bread read()2.head breakfast()3.pear near（）7.dear bear（）8.pear bear（）9.here hear（）4． 默写句型。

give it to me。don’t give it to him。my birthday’s on the fifth of may.it’s on the desk.三． aignment：

1.书中 a~d的练习, b部分也以书面形式完成。2.让学生就所学的句型表演会话。第三课时 教学目标：

通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。一．free talk: give it to me.1． 几组学生表演会话。

2． 让学生四人一组以所学会话进行小组间对话。3． 请学生流利朗读课文对话。评出最佳朗读者。1． 请学生讲解a中图画的内容并校对答案。

2． 让学生同桌就b中的图画内容相互问答，然后学生两两问答，检查并巩固会话。4． 请学生汇报其调查表格的内容。用…’s birthday’s on the …来回答。四． aignment：

复习巩固1~4课所学的内容。第三课时

牛津英语6a教案 unit 5 on the farm

一、教学要求能听懂、会说、会读、会拼写单词plant, else, taste及其中动词的过去式。4 掌握规则动词过去式的构成及读音。

二、教学重点规则动词过去式的读音。

三、教学难点

2规则动词过去式的读音。

四、教学准备

五、教学过程

第一．二课时 a greeting t: open, open, open the door.(教师在一个学生面前做动作)t: play, play, play the violin.(教师做动作)1 教last 出示板书。（整体读，个体读）4 教plant t:(课件上出示一幅马山图片)this is mashan.is it beautiful? do you like it? 教读plant, 并让学生拼读。（整体，个体）6 教taste t: i take some oranges here.they are from mashan.taste it, please…（让几个学生尝橘子）

t: taste, taste, taste oranges.taste, taste, taste pears/…(教师边说边做，让学生模仿)t: in mashan, i tasted oranges.教读taste, 并让学生拼读。（整体，个体）a t: let’s plant trees.ok? spring, spring, plant the tree.summer, summer, autumn, autumn, taste the fruit.happy, happy, 第三．四课时 一 规则动词过去式读音及构成当学生提问的时候，教师回答两个词组，同时课件上依次显示 played the piano planted trees visited friends tasted apples 学生跟教师读动词过去式，并让学生归纳读音。课件出现一组动词原形，学生比较原形与过去式，得出规则动词过去式构成的规律。b gueing game …

以此为样，让学生根据图片暗示,猜动词过去式词组。…

上述问题教师问某个学生，该学生回答后问后面的学生，开火车问。