《雨巷》教案_雨巷教案全文
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雨巷教案
教材分析：《雨巷》是语文必修二现代诗歌单元的最后一篇课文。本单元的学习重点是：通过阅读和鉴赏，感悟诗情诗意，认识现代诗歌的特点。《雨巷》是一首象征诗，表现了五四运动中激昂飞腾的理想同大革命失败的现实脱节的悲剧感，诗人采用象征的手法将大革命失败时的那份忧郁浪漫化，诗中描写的一切，悠长寂寥的雨巷，彳亍的丁香姑娘都可在现实中找到其象征意义。
学情分析：学生在之前已经学习了现代诗歌，懂得一些鉴赏诗的基本方法，但象征诗还是第一次碰到，所以理解象征手法还有一定难度。另外本诗写作年代久远，学生很难理解其历史背景。
教学目标： 1 分析这首诗歌的意象和意境的构造及特点。
2理解文章中丁香姑娘的象征意义。3 通过朗读与鉴赏，感受这首诗的音韵美。
教学重点：诵读与鉴赏 教学难点：意象的把握
教学方法：朗读法、感悟法、启发式 教学用具：多媒体 教学过程：
一、导入
（板书：雨）问：“当同学们看到这雨个字的时候，有什么感受？”（„„）“我出道选择题，当你看到雨这个字的时候，你是高兴还是悲伤还是忧郁？”“忧郁！”“是的，雨，总是带给我们一些莫名的忧郁，无可名状的哀伤。”（板书：巷）那么“巷”呢？（„„）“巷，在北方，被称做胡同，南方称做弄堂。就像南北方人一样，南北方的胡同也不尽相同。北方胡同像北方人，直来直去，如果是斜街，就注明。南方的胡同有什么特点呢？（„„）我们通过柯灵的《巷》来回答。”“江南的巷，像一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画，有如古代的少女，优娴贞静。”“江南的小巷，又深又长，一个人耐心静静走去，要老半天才走完。它又那么曲折，你望着前面，好像已经堵塞了，可是走了过去，一转弯，依然是巷陌深深，而且更加幽静。那里常是寂寂的，可以清晰地听到自己的足音。”现在请同学回答当你看到“巷”字时的感受。“寂静。”“在如此忧郁的天气里，在青石板铺就的小巷中，会发生怎样的故事呢？让我们共同走进戴望舒的《雨巷》。（板书：戴望舒）
二、作者简介
有哪位同学起来讲讲他所知道的戴望舒？（„„）（板书：
一、作者简介：原名戴梦鸥，现代诗人）刚才某某同学讲了他所了解的戴望舒，下面老师再给大家介绍一下.：戴望舒，原名戴梦鸥。浙江杭县人，现代诗人。他的笔名望舒出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路,后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。戴望舒曾赴法国留学，受法国象征派诗人影响。诗集有《我底记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，他因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。
三、整体感知
1我们先听一段《雨巷》的配乐朗诵。2听完录音，大家对诗歌有了整体感知，那么这篇文章的感情基调是什么？我们应该怎样读出这种情绪？
低沉幽怨。语速缓慢、语调低沉。
3那么就请同学们带着感情地齐读文章，然后我请同学将诗歌划分层次、并概括层意，从而了解文章大意。
第一层：（1）“我”希望遇见丁香姑娘。第二层：（2-6）“我”遇见丁香姑娘。
第三层：（7）“我”希望再次遇见丁香姑娘。（板书：
二、划分层次„„）
四、由意象体验意境
品味诗歌，最重要的就是品味诗歌中的意向。“意象”是诗歌的基本单位，是意和象融会的复合体，是作者主观的心意和客观的物象相凝聚的具象表现，它由情和景这两个元素构成。古人讲“立象以尽意”，也就是借助客观外物来表达主观情感，即我们常说的借景抒情。请同学们指出文中描写了哪些意象？（板书：
三、意境美：我、雨巷、丁香、姑娘、油纸伞、颓圮的篱墙）那么接下来我们就逐层赏析诗歌，着重品味意向。
第一节，请某某同学朗读一下第一节。“撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长，悠长／又寂寥的雨巷，／我希望逢着／一个丁香一样的／结着愁怨的姑娘。”这一节描写了什么样的一副画面？诗人描绘出了一幅江南小巷的雨景图。雨巷是一个什么样的意象？首先要明确雨巷：这是由”雨”和“巷”两个意象构成的。同学们读过哪些关于雨的诗歌？（„„）宋人秦观在词中这样描绘春雨：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”宋代词人贺铸《青玉案》有词云:“试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”看来春雨也是一个惹人闲愁的经典意象，给人以凄凉、哀伤之感.。那么巷呢？哪位同学起来说说自己所见过的巷。（„„）中国人对巷的亲近意识异常深厚。北方人称胡同，南方人称巷。汪曾琪先生在《胡同文化》里说，北京胡同，“不仅使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感”，“使人怅望低徊”，南方的里巷也能给人相似的感受。有雨的南方小巷更是给人孤寂、冷清、沧桑之感。”（板书：、凄凉、孤寂、沧桑。）文中用 “悠长”写出了小巷的什么？幽深；“寂寥”呢？表明了这是一条空巷。一切景语皆情语，在这样的环境中，诗人的心情应该是怎样的呢？联系全诗，找出描写“我”心情的词语。独自、彷徨。这些词语写出了“我”我的心情很压抑，“我”是一个忧伤、迷茫的独行者。（忧伤、迷茫）但同时也有所追求，因为“我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。这里为什么要用“结”字？ “结”字写出丁香花的形状。丁香花，纤小柔弱，花片单薄，花蕾不绽放，丛生如结，密集成圆锥形的花序。象征情结或心结。“结”，有凝固、阴郁的特质，写出了姑娘忧郁的气质，从骨子里散发出淡淡的哀愁，弥漫周身。第二节：这个姑娘是一个什么样的姑娘呢？请某某同学们读出第二节。“她是有／丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，／丁香一样的忧愁，／在雨中哀怨，／哀怨又彷徨。”为什么要把姑娘形容成丁香，而不形容成荷花、梅花或是牡丹呢？丁香颜色多为紫色或白色，紫色代表什么？高贵，白色呢？纯洁。丁香颜色淡雅不轻佻，香气细沉清新，所以常常赢得洁身自好的诗人的青睐。丁香花虽然娇美，但是开在暮春时节，容易凋谢，所以诗人对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。同学们读过哪些关于丁香的诗歌？李商隐：“芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁”。李璟：“青鸟不传云外心，丁香空姐雨中愁” 总之，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。（板书：美丽、高洁、愁怨）第三节：“她彷徨在这寂寥的雨巷，／撑着油纸伞／像我一样，／像我一样地，／默默彳亍着，／冷漠，凄清，又惆怅。”姑娘虽然很美，但是她却和我一样默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。（板书：冷漠、凄清、惆怅）这里姑娘为什么是撑着油纸伞而不是阳伞呢？大家最早听说油纸伞是在哪个故事里？《白蛇传》。油纸伞出现在白娘子与许仙的传说里，出现在丹青绘就的江南烟雨中。那么油纸伞给人一种怎样的感觉？油纸伞这一传统意象给人以复古、怀旧、神秘、迷蒙的感觉。这样就给全诗凭添了一份冷漠、凄清的氛围，烘托了姑娘的形象，让人可以想见这个丁香一样的结着愁怨的姑娘撑一把油纸伞在风雨中独自彷徨、彳亍，黯然神伤的形象。（板书：复古、怀旧、神秘）第四节，“她静默地走近 ／走近，又投出 ／太息一般的眼光，／她飘过 ／像梦一般的 ／像梦一般的凄婉迷茫。”这是组一近镜头描写。姑娘终于在我的期盼中来到了，她走进了、走进了,在我心中激起层层涟漪，我本以为我们会擦出火花，然而，她却只是透出了太细一般的眼光，就像梦一般的飘过了。这里的飘字用得好不好？为什么要用飘，而不用走呢？飘能表现出姑娘的体态轻盈娇小，并且“飘”字无声无息，符合忧伤哀怨的基调，同学们知道哪些含有飘字的词语？飘忽不定，飘渺，飘飘然。所以说飘字是不是也让人感觉捉摸不定，不能把握的感觉？这样也就写出了丁香姑娘虽然很美丽，但是可望而不可及。
第五节，“像梦中飘过／一支丁香的，／我身旁飘过这女郎；／她静默地远了，远了，／到了颓圮的篱墙，／走尽这雨巷。”梦中相见的女郎，是“我”日思夜想的人，可是还没有来得及倾诉衷肠，就从“我身旁飘过”第四节中“像丁香一样的姑娘”来了，第五节中“像丁香一样的姑娘”走了，来的短促，走的匆忙，这会给“我”留下多少忧伤？在这里，“我”的孤独、忧伤、彷徨，甚至失望，一齐涌上来。这里又出现了一个意象，颓圮的篱墙。颓圮对于大家来说是一个生僻的词语，谁知道颓圮是什么意思？颓圮就是坍塌、破败的意思。用“颓圮”形容小巷，就给人一种哀怨、凄凉、衰败的感受。（板书：凄凉、、衰败）第六节，“在雨的哀曲里，／消了她的颜色，／散了她的芬芳，／消散了，甚至她的／太息般的眼光，／丁香般的惆怅。”本节照应第二、四节。来时的美好的颜色、丁香的芬芳，现在已消散的无影无踪。姑娘出现了，姑娘走远了，她的颜色，她的芬芳甚至她的太息与惆怅，全都消散了。真是可望而不可即。就像丁香花一样是短暂容易凋谢的。
第七节，最后一节，请某某起来读一下。“撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长，悠长／又寂寥的雨巷，／我希望飘过／一个丁香一样的／结着愁怨的姑娘。”这一句有什么作用？照应第一节，再一次描绘出一幅寂寥、凄清的江南雨巷图。那么它与第一节有什么不同？它与第一节只有一字只差。把第一节的“逢”字改成了“飘”字。这两个字有何不同？诗人为什么这样用？“逢”字给人感觉真实可及，看得见摸得着。“飘”字显得虚无飘渺了一些。这两个字体现了“我”的心理变化，一开始希望“逢着一个丁香一样的姑娘“，后来我发现“丁香一样的姑娘”可望而不可即，只希望她飘过，我就能够知足了。
五、象征
那么诗中的“丁香一样的姑娘”就是真实生活的具体写照吗？（„„）对，诗里那撑着油纸伞的诗人，那寂寥悠长的雨巷，那像梦一般地飘过有着丁香一般忧愁的姑娘，并非真实生活的写照，而是充满象征意味的的抒情形象。我们之前就介绍过，戴望舒的诗歌受到法国象征主义的影响。有谁知道象征主义是什么？象征主义是十九世纪末法国诗歌中崛起的一个艺术流派。他们以世纪末的颓废反抗资本主义的秩序。在表现方法上，强调暗示隐喻等手段表现内心瞬间的感情。这种艺术流派于“五四”运动退潮时期传入中国。第一个大量利用象征主义方法写诗的是李金发。戴望舒早期的创作也明显地接受了法国象征派的影响，他的创作的一个重要特点，就是注意挖掘诗歌暗示隐喻的能力，在象征性的形象和意境中抒情。《雨巷》就体现了这种艺术上的特点。要知道诗中的丁香姑娘到底象征着什么？那么我们就要了解当时作者的写作背景。
《雨巷》写于1927年夏天，那么在1927年发生了什么重大历史事件？大革命失败，戴望舒当时才21岁，正式血气方刚的年龄，作为一个进步青年，他参加了不少进步活动。但在这时却遭到突如其来的反革命政变，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年从高潮跌入低谷，在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴望着新的希望的出现。《雨巷》就是戴望舒在失望但又怀有希望的这种情绪下写的。这样看来丁香姑娘就是美好理想的化身，而雨巷就是黑暗现实的象征。（板书：象征意义：丁香姑娘—美好理想 雨巷--黑暗现实）
六、从形式美的角度感受诗歌的音乐美 叶圣陶先生曾经盛赞这首诗：“替新诗的音节开了一个新纪元。”如果我们从音乐性的角度来欣赏这首诗，你有什么美的享受？读起有一种一唱三叹、迂回反复、荡气回肠的感觉。这就是我们所说音乐美（板书：音乐美）。那么，为什么会产生这样的效果呢？
1、首尾呼应：从全诗看，第一节和最后一节除“逢着”改“飘过”之外，其它语句完全一样，这样，同一主调在诗中重复出现，起结复见，首尾呼应，不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境，也增强了全诗的音乐性。（）
2、押韵：全诗共七节，每一节共六行，每节押都押一个韵ang二次到三次，如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“惆怅”、“眼光”等，有意地使一个音响在人们的听觉中反复出现，形成一种悠长的旋律，营造出一种幽深空蒙的意境、凄婉徘徊的情调。
3、复沓句式:：以第三节为例“像我一样“”像我一样地“，第四节”像梦一般的““像梦一般的“等连贯上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌的回环叠唱的效果。
4、词的重叠：如“悠长悠长”，“哀怨，哀怨又彷徨”，“彷徨，她彷徨在这寂寥的雨巷。”词的重叠形成了舒缓悠扬的节奏，使诗歌灵动、变化而富有生命力。
5、排比：“丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”，这几句字数相同，结构相似，用排比手法刻画出了丁香姑娘的形象。同时反复吟咏也增强了诗歌的音乐美，营造了一种幽深空蒙的意境。
七、齐声朗读 赏析完了整诗，我想同学们对文章的理解比之前达到了一个高度，那么让我们带着自己对文章的理解，再次地朗读课文，体会其中的意境美以及音乐美。
八、布置作业
最后我布置一个作业：请大家搜集整理古代诗歌中具有象征意义的意象如竹、松、荷、月、流水、乌鸦、寒蝉等等，并分析其象征意义。
板书设计：
雨巷
--戴望舒
一、作者简介
原名戴梦鸥，现代诗人，象征主义。
二、划分层次
第一层：（1）“我”希望遇见丁香姑娘。第二层：（2-6）“我”遇见丁香姑娘。第三层：（7）“我”希望再次遇见丁香姑娘。
三、意境美
意象：雨巷、我 丁香、姑娘、油纸伞、颓圮的篱墙
凄凉 忧伤 美丽 冷漠 复古 凄凉 孤寂 迷茫 高洁 凄清 怀旧 衰败
愁怨 惆怅 神秘 象征意义：丁香姑娘—美好理想 雨巷--黑暗现实
四、音乐美
1、首尾呼应
2、押韵
3、复沓句式
4、词的重叠
5、排比
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