市公开课《品味语言教案》_语言公开课教案
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汕头市2009年复习研讨会公开课
品味语言（文学作品）专题复习公开课教案
汕头市丹阳中学纪育惠
教学目标：
1、明确中考考纲中关于文学文本阅读的考试要求。
2、掌握文学作品语言类题型的答题思路和方法，提高学生的答题技巧和能力。
3、进一步培养良好的阅读习惯。
教学重难点：
1、重点：掌握文学作品语言类题型的答题思路，加强方法指导，提高学生的答
题技巧和能力。
2、难点：化解理论的抽象性，便于学生理解。
教学设想：
1、教师以理论指导和实例示范相结合。
2、学生以独立思考，互助合作相结合。
3、通过加强解题思路和方法的指导，达到举一反三的目的，提高学生对文学作
品语言类题型的答题技巧和能力。
教学过程：
一、引入新课:
今天我们要专题复习的是品味文学作品的语言。品味文学作品中富有表现力的语言是考纲中文学类文本阅读中的一个重要考点。我们现在来看一下考试大纲的要求（打幻灯片）。在文学文本类阅读的诸多考点中，品味文学作品中富于表现力的语言，在近几年中考几乎成了一个必考的考点。我们看一下近三年都有关于这方面的考题（打幻灯片）。
二、研讨新课内容：
（一）、考查方式及中考题例
在文学文本阅读中，这种题一般以主观题的形式出现，主要考查重点词句的含义和作用。
中考题例：
（2006年汕头卷）3．本文语言富有表现力。请参照示例简要分析下列句子中加黑词的表达效果。
示例：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。
分析：“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受，营业员的怜悯使我产生好感。
(1)书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。
答：________________
(2)但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。
答：________________
（2007年汕头卷）17．本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一
句作点评。(3分)
()句点评：（2008年汕头卷）16.第4段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样
写的作用。（4分）
这几年都有涉及这方面的考题，但是，不少考生解答这类题目时，有的对内
容把握不准，有的要点答不全，有的感悟不深，所以失分较多。因此我们需要掌
握正确的解答方法，以提高我们的阅读能力和答题技巧。
（二）方法指导：
1、理解重点词句的含义和作用的主要题型：
（1）理解重要词语的意思及表达效果；
（2）加点词语能否删除（词语能否替换）；
（3）结合语言环境，分析语句的含义和作用（表达效果）；
（4）分析句子的语言特点（点评精彩句子）。
2、解题思路及方法：
（1）要理解词语的含义和作用，首先必须正确理解词语所在的语境，联系具体
语言环境，然后借助上下文去推测，判断词语的语境义、比喻义和深层含义等。
现在我们来看上面这一道题。（打幻灯片）
联系上下文，揣摩下列句子中的“排”和“摸”的意味有什么不同？
1、他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
2、他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。
答案：“排”既写出孔乙己得意、炫耀的神情，又表现了他拮据而穷酸的本相。
“摸”写出了他到了穷困潦倒的悲惨境地。
讨论然后回答。注意答案中的术语：写出、表现。
提示：这道题可改为另一类题（能否替换）的答题步骤一般是 “能（不能）+
原来词语的意思或作用+所换词语的意思或作用+换后的效果有何改变”或“能（不
能）+原来词语的意思或作用+删掉后的效果有何改变”。
训练：（2006年汕头卷）3．本文语言富有表现力。请参照示例简要分析下
列句子中加黑词的表达效果。
示例：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。
分析：“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受，营业员的怜悯使我产生好感。
(1)书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。
(2)但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。
参考答案：3． ⑴“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。
(2)一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。
提示：这类题的答题步骤一般是“这个词的意思是„„，表达（表现）了„„”
提示：另一类题（能否删除或能否替换）的答题步骤一般是 “能（不能）+原来
词语的意思或作用+所换词语的意思或作用+换后的效果有何改变”或“能（不能）
+原来词语的意思或作用+删掉后的效果有何改变”。
（2）体味和推敲句子的含义和作用的答题思路：
第一，要抓住富有表现力的关键性词语，因为句子是由词语构成的。要想透
为什么这里只有用这个词语是最妥帖、最恰当或最传神的，然后再进一步思考语
句的表达效果。有些句子是文章的中心句或情感句，你也可以联系文章的中心意
思来理解句意，因为它蕴含着作者的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向。如果是小
说类作品，我们还可以联系文章中人物的身份、性格特点及其生活背景，思考作
者在句子中想要告诉我们哪些信息。这有利于我们理解句子在表情达意上的作
用。（打幻灯片）
（2007年汕头卷）17．本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任
选一句作点评。（点评A句）(3分)
()句点评：
参考答案：A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄
自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
提示：这类题的答题步骤一般是“这个词语是„„意思（这个词语描写了„„），它表现（表达、批判或赞美）„„”。
第二，理解句子深层含义，也可以抓住修辞手法，思考其运用的效果或目的。
作者写文章时，为了凸显中心或表达作者的思想感情，或增强文章的感染力，造
成一种特珠的表达效果，常常会采用一些修辞手法，使某些句子意在言外，达到
含蓄委婉、耐人寻味的效果。对于这样的句子，如果仅从语法与句式的角度来理
解，就不能真正掌握作者所要表达的意思。所以在理解这些句子的时候，我们必
须根据修辞的规律，才能正确地掌握作者通过这些句子所要表达的深层意思。
（2007年汕头卷）17．本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一
句作点评。（点评B句）(3分)
()句点评：
参考答案： B．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻
其声。
提示：这类题的答题步骤：比喻句是“通过比喻，形象生动地写出了„„”
或“这个句子采用比喻的手法，语言形象生动，它传神地写出了„„”，拟人句
“这个句子采用拟人的手法，它传神（生动、栩栩如生、惟妙惟肖）地写出了„„”，排比句“通过一连串的排比，将„„描绘大气磅礴（强烈地表达了„„）等。
第三：从结构看，在文章的不同位置上句子所起的作用是不同的，如果句子
在开头，这种句子一般的作用是: 总领全文、引起下文、为下文作铺垫或埋伏笔；
如果是在文章中间，一般的作用是承上启下；如果是在末尾，一般的作用是：总
结上文、照应前文。(这里需要说明的事，很多考生往往注意了句子在内容上的作用，忽视了句子在结构上的作用，而实际答题时却需要你答题全面，两者兼顾。
我们不顾此失彼，丢了不该丢的分。)
点评精彩句子的答题步骤：“„„写（用）得好，它（用了„„修辞手法，）体
现了„„（起到„„的作用）”。“我欣赏„„，它美在（表现了）„„”。
3、词句的含义和作用归纳如下：
（1）表情达意之美：点明中心、深化主题、升华感情、烘托情感、画龙点睛渲
染气氛、表现人物性格、人生哲理、生活启示等。
（2）修辞之美：比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人
使事物形象可感；对偶使句式整齐、音韵铿锵；反问句增强语气等。
（3）结构之美：有总领全文、引起下文、为下文作铺垫或埋伏笔、承上启下、总结上文、前后照应、首尾呼应的作用。（看句子所处的位置）
4、答题应注意以下几点：
（1）要审清题干，明确题目的要求。（问什么答什么）
（2）回归原文，坚持答案在原文中找的原则。
（3）规范答题，注意要点要全，使用术语和分析相结合。（按步骤答题）
三、练习巩固（见实题演练）
四、小结：
关于体味和推敲语句的含义和作用，通过今天的训练，我希望能够引导大家掌握正确的答题方法，并养成良好的阅读习惯。我们以后还要多训练，做到熟能生巧。
五、布置作业：（略）
板书设计
品味文学作品语言专题复习
一、文学作品重要词句的意义和作用
二、解题思路与方法
