夜色教案
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夜色 教学目标：
1．正确、流利的朗读课文。背诵课文。
2．针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3．正确认读本课十三个生字，会写六个生字。评论（0）2重点难点
1．认读本课十三个生字。
2．正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育，培养良好的心理品质。3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
评论(0)活动1【讲授】教学过程
一、情境导入
1、（出示卡片：夜）同学们你们看，这个字谁认识？
2、“夜”指什么时候？（生答——天黑到第二天早晨天亮之前的一段时间）师：这段时间天的颜色和白天正好相反，就是黑。板书：夜色，3、谁看过黑黑的夜晚的景色吗？ 说一说你看到了夜晚怎样的景色呢？（指名回答）
4、老师发现还有一些同学没有见过夜晚的景色。正好今天一位小朋友他也看到了夜晚的景色，也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。让我们跟着他一起，看看那夜晚的景色吧。见过夜色的同学要注意你看到的夜晚景色和作者看到有不同的地方吗？（课件：课题）今天我们来学习第二十课夜色，（齐读课题）
师：文中的小朋友，看到夜晚是怎样的景色呢？要想知道答案就要先把课文读熟，让我们赶快把书打到104页。
（一）自学要求
1、自读一遍课文，把不认识的字圈出来。
2、借助拼音反复读读自己画出的字，记住它，也可以请教别人怎样记住他。
（二）、检查自学情况
1、下面请把课文读给同桌听：读的同学要把字音读准，句子读通顺。听的人要看着同桌的书，重点听一听他圈出的字读对了吗。
2、哪组是在同桌的帮助下把字音读准的？（指名一、二人，把读错字音的句子读一读）
3、检查读句子
句子A、我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。
1）读读句子，再把红色的字读正确。
2）随着老师的手做动作，“ 往---外----瞧 ” 瞧是什么意思？（看）师：所以瞧这个字就是目字旁。读---瞧--往外瞧。3）请再跟着老师的口令做一做。“不敢往外瞧”（学生做）
师：是什么让这个同学不敢往外瞧呢？（天黑）天一黑，就是天刚刚黑，就不敢向外面看了，谁再读读这句。从这句话你们知道这个小同学胆子大还是小？（胆子很小）你们怕黑吗？像这个小同学那样天一黑就不敢望外瞧？（学生与其对比）看来这个小同学胆子比大家可是小多了，所以他说自己胆子很小很小。读：胆子很小很小 4）再读读这句话和词。
B、妈妈讲了许多勇敢的故事，可我一看窗外，心儿还是乱跳。
1）指名读读句子，再把红色的字读正确。
2）你们乱跳过吗？（做做动作）作者是你们这样乱跳吗？
3）心儿乱跳说明什么呀（害怕）妈妈讲那么多的故事都不管用，你们说他的胆子呢？（生回答 很小很小）。
4）大家再读读这句话，还有红色的字。句子C、爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。
1）偏要拉是怎样拉？与同桌做动作。找一人说：你的生活中有过别人偏要你做的事吗？（学生自由回答）2）再读这两句话。
（你们真太了不起了这么长的句子也难不住大家，）
4、检查认读生词
师：那就考考你们，词离开了句子你还能认识吗？
课件出示生词，1）每个词都标了序号，大家小声自读，看看几号词不认识？
2）谁还有不认识的词？（有不认识的问：这个词在文中的那句话里？ 再读读。）3）师快速指读，如果哪个词能做动作你就做出来吧。
5、检查认读生字
1）课件出示生字，学生自读，2）谁还有不认识的字提出来，大家交流自己的记字方法。3）开火车读，快速指读。
你们真是会学习的孩子，老师一次也没能难住你们。
（设计意图 ： 逐步缩小语言单位，学习在语境中识字的方法，提高全体学生识字能力。）
三、感悟课文，体会情感
（一）请大家把书拿好，找两个学生分小节读书。
1、其他人边听边想：小作者看到的夜色是什么样的？
2、小作者看到的夜色是什么样的？你们觉得第几小节里写着呢？（二小节）*（课件出示二小节）我们一起找找画画哪句话写的是小作者看到的夜色（带领学生边读边思考画出两个句子。）
*请大家一起读读这两个句子，你觉得小作者眼中的夜色怎么样？（板书：美）
3、课件出示：原来花草都像白天一样微笑。*句中的哪个词让你感觉到夜色美了呢？ *师一个字一个字领着还孩子读，画出“微笑”
（设计意图：针对一年级孩子的年龄特点，指导他们边读文边思考，找到文中的重点句，再聚焦到词。学生学习抓住重点词句体会文章要表达的情感。为学生到中高年级阅读时，抓住重点词句谈自己独特的读文感受打下坚实基础。）*孩子们你们微笑一下，（师：微笑让你们变得更美了）*书中写的是谁在微笑？（花草）
*白天花草什么样就是微笑？（学生答，充满生机，开得鲜艳……）
师：小作者的想象力可真丰富呀！她说花儿开放就像人微笑一样，原来夜晚的景色这么美，快读读吧！
4、课件出示：从此再黑再黑的夜晚，我也能看到小鸟怎样在月光下睡觉。*这句话读到哪个词就让你感觉到夜色美了呢？ 师一个字一个字领着孩子读，画出“在月光下睡觉” *大家想象一下在月光下，小鸟会怎样睡觉呢？（说一说做一做——说出在窝里怎样的姿态睡）
课件（夜幕降临了，皎洁的月光照着大地，小鸟们卧在温暖的窝里全家依偎在一起，进入了甜美的梦想，多温馨多美好。）*指导有感情读一读这句话
*小作者眼中的夜色如此美丽，练习读读第二小节，谁想读给大家听！（练读，指名读）
四、拓展练习
1、小作者看到的夜色这么美，（出示课件）你还看到过怎样美丽的夜色？没看过夜景的同学你可以想象一下，在小组里说说吧。
2、指名说说你自己看到的或是想象到的美丽夜色吧。
教师小结：孩子们，你们眼里的夜色和小作者一样美。小作者原来知道夜色这样美吗？ 儿歌中是怎么说的——师领背——我从前胆子很小很小……
3、看来大家都会背儿歌了，谁能有感情的背一背？
4、儿歌背得真好，今天回家背给家长听，如果能用自己的话把这首儿歌讲给家长听，更棒。这些字你还认识吗？（课件出示要求会写的字）指读
5、把上下结构的字写出来吧。
6、展示交流：这个字哪写的成功，什么的方需要改进
五、总结全文：
孩子们，学了这一课我们知道：其实黑夜并不是可怕的，世间万物到了夜晚也仍然在展示自己的美丽，大家只要用心就能感受得到。
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