小数乘小数练习课教案_小数乘小数练习教案

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小数乘小数练习课教案

教学课题：五年级上册小数乘小数的整理和复习。学习目标：

1、让学生自主地对小数乘法的知识回顾整理，梳理成知识网络。

2、通过多种形式的学习活动与多层次的练习，使学生熟练掌握小数乘法的计算方法与技巧，提高学生计算的正确率与灵活性。

3、通过学生的自我评价，自我反思，进一步完善学生的认知结构，培养学生的创新意识与解决实际问题的能力。

教学重点：熟练掌握小数乘法的计算方法，提高学生计算能力及计算的准确率。

教学难点：提高学生计算的正确率及运用所学知识计算的灵活性。

学习过程： 一．板题示标

我们前面学习了小数乘以小数的计算方法。今天我们来进行练习，通过练习要达到一下目标（示标）二．巩固复习：

1、填一填

(1)、16.5扩大10倍是（），扩大到它的（）倍是1650.43.67缩小到它的 是（），缩小为它的 是（）。(2)、在○里填上“＞”或“＜”。

395×0.26 ○ 395 1.83×1.2 ○ 1.83 0 ×3.2 ○ 1 5.8× 0.9 ○ 0.9(3)、积有几位小数，就在括号里填几。

7.56 ×1.3（）3.06× 8.4（0.08 ×2.45（）8.92× 10（2、计算（带*号的为选做题）(1)、口算

0.25×4 0.2×50 1.1×0.1 0.4×0.07(2)、竖式计算

0.19×1.2 1.2×1 8 3.75×2.6 0.8×0.45 * 5.07×2.85（得数保留两位小数）* 0.215×14（得数保留一位小数）

3、综合：））1.一个长方形宽是2分米，比长短1.8分米，这个长方形的面积是多少平方分米？

四．课堂作业 竖式计算（写作业本上）（1）0.8×1.85

（3）5.06×0.31

五、教学反思：

2）13.9×2.7 4）3.25×0.4

（（本节课通过有层次的练习，使学生能在理解算理的基础上，进一步提高了计算能力，同时使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐，增强了学生的应用意识和能力。

通过练习，发现班里有个别学生听讲不认真，出现一些比较间的错误。同时，也发现有个别孩子计算基础不好，加强训练。解决问题处理较好。

导课复习：

（一）问题创设、导入复习

师：同学们，这一段时间我们学习了“小数乘小数”，有关“小数乘小数”你学到了哪些知识？谁愿意说一说？

师：经过同学们的共同的疏理，小数乘小数的知识就变得更加清晰条理了，下面我们做一下巩固练习。