人教六上语文总复习教案_人教六上语文复习教案
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第一课时 六3班语文总复习教案
内容：复习汉语拼音知识。
目标：复习汉语拼音知识，并进行相关练习。重点：能辨别多音字。过程：
一、明确本节课的复习要求。
二、复习汉语拼音。
1、指名背声母，并在练习本上默写。（注意字母的占格要求）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s2、投影出示韵母和整体认读音节。（指名读，分角读，小组读）整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yan yin yun yuan ying 韵母：
a o e i u û ai ei ui ao ou iu ie ûe er an en in un ang eng ing ong3、复习字母表，掌握字母的大、小写。
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
Ｅ Ｆ Ｇ
Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ
Ｌ Ｍ Ｎ ａ ｂ ｃ ｄ
ｅ ｆ ｇ
ｈ ｉ ｊ ｋ
ｌ ｍ ｎ
Ｏ Ｐ Ｑ
Ｒ Ｓ Ｔ
Ｕ Ｖ Ｗ
Ｘ Ｙ Ｚ ｏ ｐ ｑ
ｒ ｓ ｔ
ｕ ｖ ｗ
ｘ ｙ ｚ
三、练习：
1、写出下列字母的大写字母。
ａ（）
ｑ（）
ｌ（）
ｈ（）ｙ（）
ｂ（）
ｊ（）
ｇ（）
2、给下列汉字加上声母或韵母，再标上声调。
ｊ（）（）ｏｕ ｊ（）ｐ（）（）ｕｅ（）ｕａｎｇ 敬
瘦
纠
攀
阅
撞
（）ｕａｎ ｚｈ（）
ｘ（）ｚ（）（）ｏｕ（）ａｉ 缘
挣
藓
扎
兽
寨
3、给多音字组词：
露lîu（）模 mï()兴 xÿng（）lù（）mú()xìng()差 chüi()扎zü()几jÿ()chü()zhü()jǐ()chà()zhà()系 jì()恶â()重chïng()xì()wù()zhîng()
4、看拼音写词语。
zhì huì chïnɡ ɡüo zhüo xiá pí juàn háo bù sōng chí（）（）（）（）()gǔ lì ɡuün shǎnɡ zhào yào chãn liâ zuün xÿn zhì zhì（）（）（）（）()
三、小结：
1、汉语拼音要加强掌握，特别是声韵母的区别，有部分学生分不清，辨别多音字要正确区别读音，以音定词。
2、抓住汉字的一些规律，辨别前后鼻音......四、作业： 补充音节。
（）ÿ（）ū（）ì（）ÿ（）ì 姿 书 地 七 戏（）ÿ（）îng()uÿ（）ÿ()ǎn 吃 从 堆 私 伞
第二课时
内容：多音多义字训练 目标：掌握常见的多音多义字 重点：掌握本册中的多音字 过程：
一、多音字（由学生自由合作，先练后讲）
1、载：据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。
2、和：天气暖和（huo），小和（hã）在家和（huï动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huî）稀泥，也不随声附和（hâ动词）别人，更不在麻将桌上叫：“和（hú）了。”
3、丧：他穿着丧（süng）服，为丧（süng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头丧（sàng）气。
4、差：他每次出差（chüi）差（chà）不多都要出点差（chü）错。
5、扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhü）破了手，他随意包扎（zü）一下。
6、埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。
7、冠：他得了冠（guàn）军后就有点冠（guün）冕堂皇了。
8、干：穿着干（gün）净的衣服干（gàn）脏活，真有点不协调。
9、巷：矿下的巷（hàng）道与北京四合院的小巷（xiàng）有点相似。
10、薄：薄（bî）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bï）利多销。
11、恶：这条恶（â）狗真可恶（wǜ），满身臭味，让人闻了就恶（þ）心。
12、号：受了批评，那几名小号（hà）手都号（háo）啕大哭起来。
13、卡：这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车在过关卡（qiǎ）时被截住了。
14、模：这两件瓷器模（mǘ）样很相似，像是由一个模（mï）型做出来的。
15、舍：我真舍（shþ）不得离开住了这么多年的宿舍（shâ）。
16、系：你得系（jì）上红领巾去学校联系（xì）少先队员来参加活动。
17、间：他们两人之间（jiün）的友谊从来没有间（jiàn）断过。
18、劲：球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了。
19、颤：听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖。20、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。
21、数：两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shùo）见不鲜了。
22、参：人参（shýn）苗长得参（cýn）差不齐，还让人参（ün）观吗。
23、好：好（hào）逸恶劳、好（hào）为人师的做法都不好（hǎo）。
24、缝：这台缝（fãng）纫机的台板有裂缝（fâng）。
25、得：你得（dþi必须）把心得（dã）体会写得（de）具体、详细些。
26、屏：他屏（bǐng）气凝神躲再屏（píng）风后面。
27、卷：考卷（juàn）被风卷（juǎn）起，飘落到了地上。
28、了：他了（liào）望半天，对地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。
29、畜：畜（xù）牧场里牲畜（chù）多。
30、称：称（châng同“秤”）杆的名称（chýng）、实物要相称（chân）
31、露：小杨刚一露(lîu)头，就暴露（lù）了目标。
32、空：有空（kîng）闲就好好读书，尽量少说空（kōng）话。
33、膀：膀（páng）胱炎会使人膀（püng）肿吗？
34、强：小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事别勉强（qiǎng）他。
35、塞（sài）外并不闭塞（sâ），塞（süi）子塞（süi）不住漏洞。
36、辟：随意诬陷人搞封建复辟（bì）可不行，得辟（pì）谣。
37、都：大都（dū名词）市的人口都（dōu副词）很多。
二、多义字 详见资料
第三课时
内容：复习生字词语。
目标：进一步巩固本学期所学的生字词，弄清字词写法及意思，并能正确运用。过程：
一、复习生字词：
1、投影出示本册部分生字词，让学生拼读，让学生说准字音，认清字形，了解词义。
2、说说哪些字比较容易写错，哪些较难写，让学生数数笔画多的字。（例子见生字表中，学生易错的生字）
3、弄清下列汉字的字形结构及偏旁部首。常见字型 例子 练习
4、出下列各字的笔顺。
（例子见生字表中，学生易错的生字）练习：
1、补充词语。
（）世（）名（）（）自如 形神（）（）（）（）纸上（）（）有礼（）（）命笔 含（）（）放 小巧（）（）（）不松（）一本（）（）连（）（）断（）（）不已
五彩（）（）千（）百（）（）（）不断
2、根据句子意思，写出词语。A、自己不能控制自己。（）B、形容经受很多饥饿和寒冷。（）C、形容很有滋味或趣味很浓。（）D、比喻眼前充满了好物品。（）
3、比一比，组词。
纷（）荒（）讶（）睬（）羞（）
份（）慌（）芽（）踩（）差（）
三、小结：
这节课我们复习了生字词语，同学们课后要认真复习所学的生字词语。四作业：
复习生字表，练习给生字组词。
第四课时
内容：复习各种类型的句子,修改病句,造句.目标：复习巩固本学期学过的各种类型的句子,掌握修改病句的方法,会用部分词语造句。过程：
一、揭示复习内容。
二、复习各种类型的句子。
指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句。
三、练习
1、改写句子： ⑴小明完成了作业。把字句： 被字句： 反问句：
（2）这没什么可怀疑的了。反问句：
（3）你把这本书拿给老师。改为有礼貌的句子： 2扩写句子：
①（）沙滩上有（）的贝壳。②（）公园里有（）花。③（）同学们（）玩游戏。
3、修改病句：
（1）报名参加“卫生突击队”。（2）朝霞把大地染得（3）厚厚的白雪一大片庄稼
（4）你是中队长，应该严肃要求自己。（5）奶奶常谈起过去的往事。（6）那达慕大会上那场景可真热闹。（7）参加联欢会，心里真高兴。
4、造句： 余音绕梁
像„„像„„(造比喻句)自豪
灿烂
5、按要求写句子（反-陈/双重否定-陈/修辞句子/扩-缩/转述句/仿写句子）详见资料
四、小结：
通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？懂得了什么？
五、作业： 完成练习。
第六课时 内容：阅读部分
目标：进一步掌握分段的方法及归纳段意。重点： 掌握分段的方法及归纳段意。难点： 指导学生分段，概括段意。过程：
一、复习几种常见的分段方法。
1、按事情发展的顺序。（板书）
2、按时间的推移。
3、按地点的转移。
4、按材料的不同性质。
5、围绕故事的主要事件划分。
二、自由读课文，说说下列课文是按哪种方式分段： 1《山雨》 2《索溪峪的野》 3《老人与海鸥》 4《少年闰土》5《我的伯父鲁迅先生》
三、找一篇短文，练习分段。
1、学生自由读，讨论如何分段。
2、指名分段，师生共评。
3、讨论说说给文章分段应注意什么问题？
4、小组交流后指名说。
5、教师小结分段的方法及要注意的问题。
四、复习归纳段意的方法。
1、找中心句或重点句。（板书）
2、找过渡句。
3、用自己的话概括。
4、串字连词。
五、练习：
1、练习阅读短文，完成短文后的练习。
2、学生小组讨论，交流。
3、指名汇报。
六、小结：
“阅读”重点在于“读”，我们在给短文分段，概括段意时，应该把短文多读几遍，在理解短文内容的基础上进行分段和概括段意。
七、作业：
读作文选，摘录好词佳句。
第七课时 内容：阅读训练
目标：
1、能用普通话正确、流利，有感情的阅读程度适合的文章。
2、能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
3、能够抓住、理解课文的主要内容。
4、能在理解文章的主要内容、体会文章的思想感情的基础上，正确、完整、明白地回答问题。重点：
1、能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
2、能够抓住、理解课文的主要内容。
3、能在理解文章的主要内容、体会文章的思想感情的基础上，正确、完整、明白地回答问题。复习难点： 1.揭示阅读过程中的一些典型的规律，让学生理解并能运用。2.理解文章的主要内容、体会文章的思想感情。过程：
一、复习有关知识：
1.揭示阅读过程中的一些典型的规律，让学生理解并能运用。
（1）观察的顺序——从左到右、从内到外、从中间到两边、整体到部分；
（2）写作的顺序——时间先后顺序、事情发展的顺序、地点的变换顺序、抓住事物特点的几个方面来写；
（3）文章的结构安排： 总—分—总、总—分等安排材料的。2.理解文章的主要内容、体会文章的思想感情。经常以这样的形式呈现：
（1）.从这件事中你感受到了什么？
（2）.这篇文章给你印象最深的是什么？为什么？（3）.学了这篇课文你受到了什么启示。3．查阅资料训练。
查阅资料能力是对学生一生发展都有重要影响的一种能力，必须在复习中加强培养。可以通过下述步骤来培养：
第一步，给学生提供一些资料，然后，提出明确要求，引导学生从这些资料中把符合要求的内容筛选出来。
第二步，先提出明确的要求，再指出查阅资料的渠道和书目，请学生自己去查找。第三步，只提出要求和完成的时间，由学生独立去查找。通过这样由易到难，循序渐进的训练，使学生根据需要收集有关材料的能力切实有所提高。
二、阅读分析： 大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答„„丁丁冬冬„„所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
1、大自然能发出美妙的声音，仔细地读读课文，你能在文中找到许多表示声音的词。请任选五个认真抄写下来：_________________________
2、整篇文章都是围绕的“_______________。”这句话来写的，从___、____、____ 这三个方面进行了具体的描绘。
3、读完这篇课文，你同作者一块儿走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？
三、课堂小结：
这节课我们复习了在阅读中应该注意的一些问题，让我们知道了阅读一篇文章要在理解文章的主要内容、体会文章的思想感情的基础上，正确、完整、明白地回答问题。
四、作业： 熟读教材课文。
第八课时 内容：阅读题训练
目标：掌握一些常见的方法，提高解决阅读题的能力 重点：掌握方法 过程：
一、概括文章的主要内容
1、学生回顾自己所常用的方法
2、小结一般方法：如要素法，主干法......3、练习用自己掌握的方法概括文章的主要内容
4、总结出现的问题和快速的方法
写人的文章用（谁+干什么+怎样+表达了什么情感）写事物的文章用（什么+怎样特点+表达了作者什么情感）
二、联系短文理解词语
1、出示句子由学生先做
2、由学生讲方法
3、小结一般的方法：
找到词语所在的句子，先搞清句子写什么
这个词语是形容什么（人/事物），（人/事物），（有什么特点/做什么）整理句子，检查
三、主观问题的回答
1、熟读短文：第一次读是略读，第二次是带问题读，最后一次是检查读
2、思路：结合短文中的语句思考，回答 结合生活实际思考，回答 综合短文和生活实际思考，回答
3、整理语句
4、检查
四、总结本课和布置练习 详见资料
第九课时
目标：进一步巩固通知、书信的写作知识，要求学生写出内容具体、通顺的文章。重点：使学生巩固好通知、书信的写法。
难点：培养学生的表达能力、理解能力和写作能力。教学过程：
一：谈话引入：同学们，这学期我们学习哪些应用文？（通知、书信）
二：你还记得“通知”的写法吗？
1、通知包括哪几部分的内容？格式怎样的？（1）第一行中间写“通知”
（2）第二行空两行写通知的正文。（交代清楚时间、地点、事件、请谁参加、注意事项）（3）在正文的右下角写发通知的单位。
（4）发通知的单位下面注名写通知的时间。
2、练习写一份通知。
三、这学期我们还学了哪种应用文？（书信）
1、书信有固定的格式，它包括哪些内容？（称呼、正文、敬祝语、署名、日期等五项）
2、同桌交流：书信的格式。
3、汇报：（1）第一行的顶格写称呼。
（2）第二行空两格开始写正文。
（3）正文左下角空两格写“祝你”，转行顶格写祝语。
（4）祝语右下方写写信人的名字，再下一行写日期。
4、练一练：
（1）：以书信的格式把你印象深刻的一件事写下来。
（2）：写一封信给你远方的亲友，谈谈你近来的学习情况。
四、小结：这学期我们学了通知、书信两种应用文，同学们要巩固它们的写法，还要根据题目选材完成。
第十课时 内容：作文部分
复习目标：进一步巩固写作知识，要求学生写出内容具体、通顺的文章。重点：指导学生审清题目要求，把事情的过程写具体。难点：培养学生掌握修改作文的方法。过程：
一、揭示复习内容。
二、指导写作方法。
1、审题： 即把握作文题目的具体要求。
2、确定作文题目的重点。
学会确定题目的重点是审题过程的重要一步，因为只有确定了题目的重点，才能更好地选取材料，突出文章的重要部分。
3、复习记叙文的六要素。
指名说，板书： 时间、地点、人、事 起因 经过 结果
4、习作开头的方法：（1）开门见山。（2）提问式开头。
5、习作结尾的方法：
⑴总结全文，点明中心。
⑵照应开头。（首尾呼应）
⑶抒情结尾（表达自己的喜爱之情或敬佩之情）
6、复习本学期要求写作的几作文。a写一个人（赞扬某方面的优秀品质）b记一处景物（抓住特点表现出“美”）c写一件物品（抓住形状、特点、用途来写）d写读后感。e介绍我们的学校。f谈压岁钱的用法。
三、练习：
1、我敬佩的人。
A、要求用一件典型事例赞扬他某方面的优秀品质。B、小组内练习说话。指名说话，师生共评。
四、小结：
写作文要靠平时积累材料，多练习，多动笔，才能提高作文能力，希望大家多观察，多练习。
五、作文：
以《XXX让我感动》为题，写一篇作文。
复习后记：通过复习，学生对本学期的作文练习有了一个系统的、全面的认识，学生写作能力有了一定的提高。
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