《人人享有人格尊严权》教案_人人享有人格尊严权
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《人人享有人格尊严》教案
依据课程标准“法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人的人格尊严，学会运用法律维护自己的人格尊严”。本节课我确定了以下的三维教学目标：
1、教学目标：
（1）知识目标：了解人格尊严权和名誉权的内容，明确法律保护公民的人格尊严和名誉权。
（2）能力目标：提高学生运用法律手段维护自己和他人人格尊严和名誉权的能力。
（3）情感态度价值观目标：使学生增强珍爱自己的名誉，维护自己尊严的法律意识；能自觉尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务。做既遵守法律又讲道德的合格公民。
2、教学重点、难点：
教学重点：人格尊严权的具体体现；名誉权主要表现及侵犯名誉权的行为。
依据：因为人格尊严权的具体体现是后几节课将要学习的内容，应该要求学生重点掌握；其中名誉集中提现了人格尊严，所以名誉权的主要表现及侵犯名誉权行为也应该重点掌握。
教学难点：人格尊严权和名誉权的定义。
依据：“人格尊严、名誉权”是比较抽象的内容，初中生还缺乏成熟的理性思维，在日常生活中，未成年人对这些权利的认知较差，甚至不懂得判断这些言行是否侵犯了自己的人格尊严。因此确立这个教学重难点，有利于提高学生维护自己名誉权和他人名誉权的能力。
3、教法、学法：
①事例教学法 采用精选事例，使抽象的道理形象化，提高学生分析、概括、总结的能力。
②诱导点拨法 关键之处老师适时点拨引导（特别是重难点），激其思、启其智，从而化解难题。
③分组讨论法 成员之间针对问题进行分析、讨论，发表见解，集思广益总结提升，达成共识。
4、教学准备：
教师：收集相关案例资料和相关法律书籍。学生：通读教材、查阅相关法律书籍和资料。
5、教学过程: 遵循新课程倡导的以学生为主体教师主导的理念，我将教学过程分成四个环节： 第一环节设是故事导入 引出话题
学生观看“屠格涅夫与乞丐的故事”，根据这件事，引导学生思考“乞丐有尊严吗？”教师提问引导学生，通过“乞丐有尊严吗”这个问题顺其自然导入新课：人人都享有人格尊严权。【教学策略】
运用有意注意、无意注意等，把学生的注意力及时转移到课堂上来。“兴趣是最好的老师”，学生的学习情绪影响学习效果。因此，以故事情节引起学生的兴趣。激发他们主动参与课堂的热情。启发、引导学生进入学习状态。第二环节是：创设情境，互动学习
在导入新课后，首先引导学生根据教材中“中学生大江的故事”引导学生进行思考，在互动的过程中我利用“活动在现”、“感同身受”、“七嘴八舌”等不同形式，充分调动学生看、听、说、悟，通过讨论探究等将问题解决，这样既能够完成知识和能力目标，又能够培养学生自觉学习的态度。当然，其中教师的适时适度的点拨是必不可少的，因为在关键处的点拨引导，能够更好地激活学生的思维，开启学生的智慧，从而更轻松地化解教学难点。【教学策略】
通过典型事例提出问题，学生自主学习，阅读书本理解知识点，再通过讨论探究，目的是“把课堂还给学生”、激发学生参与课堂教学的兴趣，培养学生的解决问题的能力。
第三环节是：知识延伸 总结提升
在这一环节，我利用课件展示出生活中的种种侵权行（事例
1、事例2）为作为教学的突破点，让学生通过鲜活的事例，感受主人公的内心世界，从而引起学生心灵的震撼、情感的共鸣，在情感上引导学生自觉维权。【教学策略】
根据建构主义的理论：学习不是知识的简单传递，而是学生主动建构的过程。因此我采用结合事例，小组讨论的方式，提倡通过合作探究提高学生自主学习、合作学习，综合运用各种知识解决问题的能力。第四环节是：课堂小结，作业延深在课堂总结上，我会分别请三个不同层次的学生来回忆这堂课所学知识，如果出现掌握不扎实能力有缺陷的情况，会及时采用再次讲解启发引导的方法加以巩固。在作业的布置上，按新课程标准要求，书面作业是完成作业本上内容，实践作业是“自我反省”和“请同学评价”。【教学策略】
依据新课程的教学理念，首先引导学生归纳本课的主要学习内容后，然后教师总结并加以引申。实践作业的设计目的是对本课的拓展延伸，鼓励学生独立思考、积极参与实践，提高理论联系实际的能力，收集相关法律，并按照法律的要求来为人处世，增强学生的法律意识。
6、板书设计：幻灯片
7、教学反思
本节课为了实现教学目标，我通过列举典型事例来引导学生进行分析、讨论，总结提升自己的法律意识和维权意识，课堂效果较好。但是，在学生回答问题中出现的不足之处我急于给以纠正，导致学生不能充分表达自己的想法，难以激发他们的想象力和创造力；另外在学生分析、讨论过程中，要引导学生从不同角度思考问题，鼓励争辩，不要单纯地追求一种正确答案，而是要重视得出结论的思考过程。
8、课堂总结和作业：
法律赋予公民保护自己人格尊严的权利，一旦有人侵害我们的人格尊严，我们有权运用法律武器保护自己的合法权益；同时，我们也一定要做到尊重他人，绝不做有损他人人格尊严的事。做一个既有道德又遵守法律的社会公民。
作业：幻灯片
人人享有人格尊严权[教学目标] 知识目标：了解人格尊严和名誉权的内容，知道法律保护公民的荣誉权；明确公民不得侵犯他人的名誉权。 能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些......
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