新部编本人教版二上语文《我是什么》教案（版）_新部编版二上语文教案

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2.我是什么

教学目标：

1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。

3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。

教学重点、难点： 1.按要求识字写字。

2.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么；体会文章用词的准确。

教学时间：2课时

教学准备：识字卡片、课件 第一课时 教学目标：

1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。教学重点、难点： 1.按要求识字写字。

2.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容；体会文章用词的准确。教学过程：

一、整体感知，揭示课题。1.自读全文，读准字音。2.指名分自然段读，检查。

二、学习第一自然段

1.指名读，想一想“我是什么”？我会变成什么？

2.想象，自己就是一朵云，在空中漂浮着。这时候晴空万里，你穿什么衣服？（白云）有时候，大雨要来了，你换成什么衣服？（乌云）早晨和傍晚呢？

3.这三种云会同时出现、经常出现吗？

4.“有时候……有时候……”的意思是说不一定什么时候。5.读出对变幻莫测的云的喜爱。副板书：词语积累：晒 极小 傍晚

三、学习第二自然段

1.指名读，想一想空中的我会变成什么？

2.“雨、冰雹、雪”落下来的样子有什么不同？为什么？能互换吗？（落、打、飘）用这三个字各说一句话。

3.你能读出云落下来时不同的样子吗？ 副板书：词语积累：越来越低 小水滴

四、学习第三自然段 1.指名读，我住在哪？

2.课文是怎样写我住在哪的？为什么在池子、小溪、江河、海洋里的状态不同？（睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会）

副板书：词语积累：小溪 奔跑 海洋

五、学习第四自然段

1.指名读，我对人类做了些什么？

2.利用图片理解：灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋

3.扩词：灌溉（农田、草场、林地、禾苗），发动（机器、战争、群众），淹没（农田、城市、村庄），冲毁（桥梁、铁路）

副板书：词语积累：坏事 淹没 冲毁 房屋

六、学习第五自然段

1.指名读，猜猜我是什么？为什么？ 副板书：词语积累：猜猜

七、读认读字组成的词语，积累。

八、写字指导

1.用自己的方法记住田格中的10个字。2.范写“傍”“海”“带” 3.学生在书上练习照范字写字。4.评议后完成写字作业。

第二课时

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。

2.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。

教学重点、难点： 1.简单说说水的变化过程。

2.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。教学过程:

一、听写生字新词。

二、自读课文，画一画水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在每一幅下面写一个词语或一句话。

三、练习说话

1.读文中“有时候”的两句话，找出每个句子中的反义词，体会作用。黑衣服——白衣服 ：写出了云朵色彩的丰富变换

温和——暴躁：写出了“我”性格的复杂和多变

发现：用句式“有时候……有时候……”来表达，可以把看似矛盾的两个方面集中在一个主体上，突出其多变的特点。

2.说几组反义词：教室的喧闹与安静，心情的高兴与烦恼，态度的认真与马虎，神态的得意洋洋与垂头丧气，月亮的圆与缺。

3.用用句式“有时候……有时候……”来表达上面的意思。

四、完成作业。板书设计：

2.我是什么——我会变

水——汽——云（白云 乌云 朝霞 晚霞）——小水滴（雨 冰雹 雪）——生活环境（池子 小溪 江河 海洋）——性格（温和 暴躁）