16风娃娃教案和说课_16风娃娃教案
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16风娃娃
教学目标：
1、复习认读11个生字，会写“汗、伤、吸、极”四个生字。
2、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
重点：有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气
难点：懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
教学过程：
一、导入：
1、检查上节课学会的生字，并组词。
2、导入新课，板书课题。
二、品读课文：
（一）读全文，回忆课文主要内容：
1、快速自读课文，回答：风娃娃做了那几件事？
2、学生汇报，教师板书。
3、以上几件事，哪些是好事？哪些是坏事？
（二）师生合作研读好事：
1、读你最喜欢的一件事，用读表达你的喜欢，看谁朗读得最有感情？
2、学生读文练习，教师巡视指导。
3、汇报、交流，相机指导学生朗读、积累词语、说话或表演，最后评价风娃娃。（板书）
（三）小组合作研读坏事：
1、读你最不喜欢的那件事，用读表达你的不喜欢，看谁朗读得最有感情？
2、教师巡视指导。
3、检查自学。
（四）总结：
风娃娃听妈妈的话帮人们做事情，为什么人们又高兴、又责怪他？
（让学生明白：做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。）
三、写字指导：
1、看这几个字，师生一齐书空。
2、观察，说写这几个字要注意些什么。
3、范写。
4、学生写。
5、互相检查、评价。
6、改写，师巡视，表扬写得好的学生。
四、布置作业：
1、明白道理的风娃娃又会做那些好事呢？写在你的日记本上。
2、抄写本课的词语。
五、板书设计：
１６风娃娃
做好事：吹风车 吹帆船（可爱）（笑脸）
好心办坏事：吹风筝 吹衣服、小树（傻气）（哭脸）
二年级语文上册《风娃娃》说课稿
一、说教材分析
《风娃娃》是人教版二年级上册第四单元第16课,是一篇看图学文。本文共有三幅图，八段文字。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。
二、说学习内容
本节课教学内容为本课的第二课时。这节课以读为主，以读定教，通过学生入情入境地感情朗读，从而体会文章所蕴涵的道理。课标提出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读为训练的主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书。
三、说学习目标
二年级的学生能借助拼音识记生字，熟读课文，有简单的自学能力和合作意识。通过第一课时的学习，同学们已经较好掌握了本课要求会认会写的字，课文能读通顺，对课文内容有一个大概的印象、整体的了解。知道风娃娃干过哪些好事，哪些不好的事。在此基础上，根据新课标所倡导的三维目标特制定第二课时学习目标：
1、知识与能力：复习检查课后的生字词，能有感情地朗读课文。
2、过程与方法：让学生用喜欢的方式读课文，在个人读，集体读、品读中积累语汇，获得言语美感。在自读自悟，合作探究中体会风娃娃的好心和傻气。
3、情感态度价值观：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
四、说学习重点
能有感情地朗读课文，尤其是重点部分。
五、说学习难点
懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
六、教与学的方法
教法：情境创设法，图文结合法，扶放相结法 学法：自学探究法，角色扮演法，合作学习法。
七、说学习过程：
1、第一环节，导入：先检查上节课学会的生字，并组词。然后导入新课，板书课题。（目的是简洁明了地导入新课）
2、第二环节，品读课文： 主要分为四个小节：
（1）读全文，回忆课文主要内容： 先快速自读课文，读完后回答：风娃娃做了哪几件事？学生汇报的同时教师板书。最后问学生：以上几件事，哪些是好事？哪些是坏事？（目的是让学生快速地回忆并了解全文内容，以便能很好地进行下面的学习）（2）师生合作研读好事： 先问学生最喜欢哪件事，学生回答的一定是好事，那就让学生读最喜欢的一件事，用读表达你的喜欢，看谁朗读得最有感情？然后让学生读文练习，教师巡视指导。最后进行全班汇报、交流，相机指导学生朗读、积累词语、说话或表演，最后评价风娃娃。（这一环节是整节课最重点的部分，锻炼学生的听说读用的能力，也是最费时的环节，更是看出教师和学生能力的环节）（3）小组合作研读坏事：
和上一小结一样，先问学生你最不喜欢哪件事，学生回答的一定是坏事，那就先让学生读你最不喜欢的那件事，用读表达你的不喜欢，看谁朗读得最有感情？在学生读的过程中教师巡视指导。（这一环节，试着让学生进行小组合作自学，既锻炼学生的小组合作学习能力，又完成了新课标的要求。）在学生自学之后进行全班汇报交流，教师进行必要的补充。（4）总结：
风娃娃听妈妈的话帮人们做事情，为什么人们又高兴、又责怪他？
（目的是让学生明白：做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。）
3、第三环节，写字指导：
先让学生看着这几个字，师生一齐书空。然后再进行观察，说写这几个字要注意些什么。接着教师进行范写，学生同时认真看。之后由学生来写，写完之后互相检查、评价。最后进行改写，师巡视，表扬奖励写得好的学生。（这一环节中我认为二年级的写字虽然十分重要，但是，比起一年级应该多一些放手，放手让学生自己看，自己写，自己评，自己指导自己，教师除了重要地方进行笔画、间架结构的指导纠正以外，就用鼓励和表扬来督促学生，比如写字好看、姿势正确、观察认真等方面做得好的就给得红花星星或笑脸）
4、第四环节，布置作业：
我布置了两个作业题一个是明白道理后的风娃娃又会做哪些好事呢？写在你的日记本上。另一个是抄写本课的词语。（目的是让学生进行课后延伸，练习写话，巩固本课的生字。）
5、最后是板书设计。（我觉得这样的板书设计能简洁明了地表达全文的内容，让学生能一下子知道全文的内容，同时明白课文告诉我们的道理。）
八、教学反思：
