人教版三年级语文5《翠鸟》 教案(做课)_三下语文5翠鸟汇总

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《翠鸟》教学设计

学习目标：

1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。

教学重点：

了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点：

体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

课前准备： 1.生字卡片

2.课文插图或翠鸟图片 3.搜集有关翠鸟的资料 教学课时：2课时

教学过程：

一、谈话激趣导入。

春天是个鸟语花香的季节,鸟儿们都忙碌起来了.二、品读理解。感受翠鸟美丽的外型。学习第一自然段。

1、看谁飞来了。[翠鸟图]。

今天我们继续学习翠鸟。板书课题。通过上节课的学习，你觉得翠鸟的外形怎么样？文中那个自然段写出了翠鸟的外形漂亮？

重温一下第一段,边读边想：这一自然段从哪些方面写出了翠鸟外形的漂亮。指名回答：颜色鲜艳，小巧玲珑。请你读一读,从翠鸟的哪些部分写出了它的颜色鲜艳? 指导朗读：能通过你的读把翠鸟的美展现出来么？ 出示翠鸟图，谁能介绍翠鸟的样子？ 你真是只漂亮的小翠鸟。

2、重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？

（1）能通过读把翠鸟的美展现出来么？读一读。[出示课件。]（2）涂色体会外形描写时的写作顺序。老师也很喜欢翠鸟，就找来了一张翠鸟的速写，你能帮老师按一定的顺序把这张图片涂上颜色吗？[指名按照从上到下的顺序涂色] 你是按照什么顺序帮老师来涂色的？

（3）联系上文，理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又美丽）。

看，我们把翠鸟的颜色涂好了，[课件出示：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。]你觉得翠鸟的颜色怎么样？（鲜艳）。（4）感受总分句式。

这句话就告诉了我们翠鸟颜色的特点。下面就围绕这句话从头、背、腹三方面具体介绍了颜色的鲜艳。这也是一种很好的写作方法。

（5）思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情）

3、这一段还写了翠鸟的什么特点？学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）。哪些地方能看出它小巧玲珑？

4、分而归总。这一自然段既写了翠鸟的羽毛颜色鲜艳，又写了它小巧玲珑。这都是在向我们介绍翠鸟的外形。

三、品读第二自然段。抓词体会，感受翠鸟动作的迅速。

1、激趣过渡。翠鸟不仅外形漂亮，还有一项高超的本领呢？你知道是什么吗？他的本领到底高超在哪呢？快来回顾一下它的捕鱼过程，读一读第二自然段。

2、整体感知翠鸟捕鱼时动作的迅速敏捷。

谁来说说这一自然段又写出了翠鸟的什么特点？（动作迅速敏捷）

3、分句理解，比较体会用词的精准。

默读第二段体现动作迅速的句子，找出后小声读一读，想一想从哪些词句体会出翠鸟的动作迅速敏捷？

第一句：翠鸟爱贴着水面疾飞，飞着飞着，一眨眼的功夫，又轻轻地停在苇秆上了。

（1）贴着水面疾飞说明翠鸟飞得低而快。重点理解“贴”和“疾”。

什么叫“疾飞”？[出示课件：

1、病，身体不舒适。

2、恨。

3、快，迅速。

4、疼痛。]（2）“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”说明翠鸟停得急而轻。在停与飞的对比中感受翠鸟的动作敏捷。

想想一下，桌面就是水面，加上动作来读一读这句话。

（3）能通过你的动作表情把翠鸟动作的迅速敏捷读出来么？（4）比较句式

A、比一比，那句好，为什么？

B、作者通过一些具体的词语就把翠鸟的迅速敏捷刻画了出来。第二句：专心机警

（1）动作这么迅速，是不是个急性子。做事不踏实呀？（不是急性子，做事很专心。）

从哪看出来专心。抓重点词体会，如：“一动不动”“注视”“等待”

翠鸟，春天的景色多美呀。我们一起去树林里玩会儿吧。第三句。(1)你等待了这么长时间，看到小鱼了么？ 读第三句。读出翠鸟的机警。

（2）这句话写出了什么意思？（预设两个意思：小鱼机灵，翠鸟眼睛锐利。）（3）体会两者关系。第五句：翠鸟捕鱼。

1、它是怎样捕鱼的呢？读一读。

2、[出示：有时，小鱼刚刚隐约可见„„贴着水面望远处飞走了。] 用直线画出捉鱼的动作：“蹬开”“飞过去”“叼起” “飞走”。

什么情况下做了这些动作？（“刚刚„„就„„”）怎么飞过去？（“像箭一样”）什么时候叼起？“刹那间”动作快不快？

从捉鱼过程中有什么体会？（1）翠鸟的动作熟练连贯，不犹豫不落空。（2）动作在一瞬间完成，连机灵的小鱼也没反应过来。可见翠鸟行动迅速敏捷。《3》看看翠鸟是怎么捕鱼的。【视频：捕鱼】，谁能说说你看过后的感受。谁能用自己的朗读把翠鸟的机灵、敏捷读出来。

4、讨论：翠鸟捉鱼的身手与它的外形有什么关系？ 为什么翠鸟的捕鱼本领那么高？

四、情感升华

1感知翠鸟的生活环境。

你喜欢翠鸟吗？能用这个句式夸夸它吗？[出示：这真是一只（）的翠鸟。] 翠鸟多漂亮，多有意思，小翠鸟，你能请我到你家做客吗？

为什么不行啊？（因为我家住在高高的石壁上，洞口又小，里面又很深，不容易上。）

2、口语训练。我们失望了，只好在翠鸟飞来的时候，远远地看着它那美丽的羽毛，灵巧的身影，希望它在苇杆上多停一会儿。我真想对人们说：“ ”

1、3、教师小结是啊！鸟只有在大自然中才能自由自在地生活。它们的歌声、色彩、姿态，为大自然增添了无限生机，而且许多鸟是人类 的好朋友。我们应该

五、作业设计

保护鸟才对仿照第一自然段的写法，写一种小动物的外形。

六、板书设计

5翠鸟

外形 颜色鲜艳 小巧玲珑

喜爱

飞行

动作 敏捷

捕鱼