杭州的旅游业教案_旅游活动与旅游业教案
杭州的旅游业教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“旅游活动与旅游业教案”。
《杭州的旅游业》教案 [教学目标]：
1．了解杭州的“三江两湖一山一河”黄金观光旅游线；了解杭州的休闲度假区及茶文化；理解旅游业是杭州的传统优势产业；正确认识杭州旅游发展的新格局。
2．对学生进行保护环境，保护旅游资源的教育，提高学生的环保意识和保护旅游资源的自觉性。
3．结合本课内容联系实际，对学生进行乡土教育。[教学重点]：
了解杭州及淳安旅游的主要名胜；认识杭州及淳安旅游发展的新格局。[教学难点]：
如何对学生进行爱家乡的教育，激发学生热爱家乡，建设家乡和保护家乡珍贵的旅游资源的情操。
[教学准备]：多媒体课件 [教学课时]：1课时 [教学过程]：
一、导入新课
【展示西湖、富春江、千岛湖景色PPT】你喜欢旅游吗？你想到哪一个旅游胜地去旅游？结合自己的实际情况，谈一谈旅游的好处？（教师讲授，引导学生从增长见识，增强体质等方面考虑。）
二、主体教学活动
（一）旅游业具有“无烟产业”的美称
【展示PPT】（教师讲解）指出旅游业是一项综合性的服务业，它的发展需要交通、通信、建筑、商业、安全等各行业作为基础，而旅游业的发展又带动了这些行业的发展。
【展示PPT】1.旅游业是一项综合性的服务行业。
（过渡）旅游业又是一个非贸易的可创汇行业。与工业对比，具有什么特点？（提问学生，学生回答。）
【展示PPT】2.旅游业的特点：投资少，收效快，利润高，被称为“无烟产业”。（教师讲解）旅游业不需要工业原料，不污染环境，故有“无烟产业”的美称。（提问：旅游业为什么称为“无烟产业”？）
【展示PPT】3.旅游业的好处
（提问）旅游业的发展对国家和地方有何好处？
明确：1.增加国家和地方的财政收入。2.有利于促进工业、农业、商业、邮电业、交通运输业等行业的发展。3.能增加国家的创汇收入。）
（教师小结过渡）旅游资源是发展旅游业的物质基础。我国山河壮丽，历史悠久，民族众多，风情各异，文化灿烂，旅游资源丰富多彩，具有发展旅游业的优越条件。
中国有这样的名言：“上有天堂,下有苏杭。”把杭州与天堂相提并论，为什么？你知道杭州有哪些风景名胜吗？
（二）旅游业是杭州的传统优势产业
【展示PPT】杭州的旅游资源丰富：西湖十景、梅家坞„„ 提问：杭州的发展方向你了解吗？
引出：“品质生活之城”、“东方休闲之都”。提问：你了解杭州的休闲度假区吗？
引出：南山路艺术休闲特色街区、梅家坞龙井茶生产基地„„
【教师讲述小结】：杭州自然风光秀丽，具有许多名山秀水。除了以上展示景点以外，可用一句话来概括：杭州的黄金旅游线就是“三江两湖一山一河”。
【展示PPT】：“三江两湖一山一河”主要景点分布
【教师讲述小结】：为了推进杭州旅游业的进一步发展，2007年完成的《杭州市旅游业发展总体规划（2006—2020）》，提出了杭州未来的旅游空间格局是“一心一轴七区五翼“。
【展示PPT】：杭州未来旅游空间格局示意图
【教师讲述小结】：我们相信：通过市政府和大家的努力，今后的杭州将充分发挥地处长江三角洲南翼的区位优势，主动打开大门，与省内外各地区在互惠互利的前提下，实现旅游资源、旅游产品、旅游品牌以及旅游市场的联动。
（过渡）虽然杭州的旅游前景看好，但是旅游资源是一个地区的宝贵财富，必须保护爱惜。保护旅游资源，人人有责。
（三）家乡旅游区的建设和保护 【展示PPT】看了这幅漫画，你自己是否见过或亲身经历过？这样的行为违法吗？违反什么法律条例？
【展示PPT】答案：违反了《治安管理处罚条例》。
【教师讲述小结】：我们在加强旅游区建设的同时更要注重旅游区的环境保护问题。例如，现在一些景点，随着旅游客的增多，人们的环境意识的薄弱，随意丢弃旅游垃圾，严重影响了旅游区的美好环境。
（教师讲解）我们家乡的旅游资源丰富多彩，作为旅游新兴县的淳安，旅游资源的潜力有待进一步的开发，例如:荒芜小岛的合理开发利用。
【展示PPT】根据这节课的内容,联系实际，谈一谈我们淳安县有哪些旅游资源？有什么特色？怎样进一步发展我县的旅游业？（学生回答）
【展示PPT】淳安县风景图。
三、总结：杭州及我县的旅游资源丰富多彩，为了使家乡宝贵的旅游资源永远利用并继续增加旅游收入，必须保护和加强建设家乡的旅游资源。
四、拓展练习（尝试探究）：
我镇（威坪）有什么旅游资源？有什么特色？怎样开发利用？ 教学反思
运用景观图片、示意图等素材，展现家乡丰富的旅游资源；运用模拟旅游活动、讲练结合等教学方法，都能有效地实现教学目标，突破教学难点，解决教学重点；密切联系学生的生活实际，更能培养学生的的环保意识。运用“深受学生欢迎”的教学方法，设计生动活泼的教学活动，注重启发、引导、激励学生积极思考、主动参与，课堂气氛热烈、融洽，致力于使学生在轻松、愉快的活动中学习知识、并运用所学知识解决问题，重视对学生的学习指导，重视引导学生自主、探究地学习，注重情感教学，使学生乐学、会学，努力实现师生互动的“成功课堂”。
