春晓教案_春晓的教案

2020-02-27 教案模板下载本文

春晓教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“春晓的教案”。

春晓教案设计

一．故事导入：

1.导语：

孩子们今天老师给你们带来一个故事，想听吗？老师现在就给你播放。（播放课件）师描述：在一个春天的早晨，有一位大诗人睡的很香很香，他一定在做一个甜美的梦吧！要不然怎么连天亮了都不知道呢？当大诗人一觉醒来，伸个懒腰，打开窗户，到处都能听见满园鸟的叫声。这时他依稀想起昨夜的风雨声一直都没有停过，也不知道有多少的花朵被风雨吹落了、、、、、、师：看到这老师突然想起一首特别好听的诗，猜猜什么诗？生：《春晓》

师：孩子们你们真聪明，一下子就猜到了，老师想到的正是唐代大诗人孟浩然的这首《春晓》。老师还知道咱班有许多的小朋友都会背了，看着动画一块背背吧！

2.板书课题，学习“晓”字师板书课题《春晓》

题目里藏着一个生字朋友，你们瞧，（出示词卡）“晓”读 —

师：“晓”是一个形声字，他的形旁是—（日）声旁是—（尧），老师盖住左边的日，你来猜猜右边的声旁读什么？（出示尧的卡片）读两遍，晓的形旁是日和谁有关？所以晓指的是早晨的意思。那么春晓呢？（春天的早晨）看！生字朋友多淘气它又跑回题目中了，再齐读一遍。

过渡语：那么大诗人眼中的春天是什么样子的呢？让我们一起走进古诗看一看吧！孩子们打开书的74页。二．理解诗句、指导朗读

1.师范读古诗

师：老师读一遍，你们认真听，一边听一边用眼睛跟读。

师：孩子们，自己试着读两遍，边读边圈画生字，要把古诗读通顺，读正确。如果遇到不认识的字，自己动脑筋解决好吗？

师：谁能勇敢的站起来把这首古诗读给大家听？（叫2到3名学生读）（学生互相评价）

师：孩子们，老师真佩服你们啊，这么快就把诗读熟了，老师祝贺你们，大家想想大诗人的家乡的春天和我们这的春天有什么不一样？

师：别急，有困难找“三帮”，你不是有三个小伙伴吗？和他们研究研究。2.小组交流：（根据学生汇报的不同，随机学习相应诗句）（1）花多：学习后两句诗句

师：你是怎么知道的？生：诗中写“花落知多少”。师：了不起，瞧，字宝宝也跑出和我们一起玩了，（出示“落”）读读：luo 看老师做一个动作（让粉笔落到地上）你能用落说一句话吗？贴卡片。有多少花朵落到地上，大诗人知道吗？（出示“知”）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

是啊，不知道有多少花朵落下来。读读：zhi，看，老师给大家变个魔术，这个字你认识吗？贴卡片。（矢）出示课件。矢在古代表示箭的意思，读两遍。贴卡片。

师：孩子们你们想象一下都有什么颜色的花呢？生：五颜六色的花。（这个词用得多好啊！）师：（出示课件百花图片）但你站在这样一个百花盛开的地方，你的心情怎样呢？（、、、、、）老师的心情和你们一样美丽，舒畅。

有诗句写到：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

想到昨夜的风声和雨声一直都没有停过，也不知道有多少漂亮的花被风雨打落了，看着这些花，你的心情又是怎样的呢？（、、、、）是啊，这么漂亮的花都落到地上，多可惜啊，就让我们怀着这样的心情来读一读这句诗吧！（学生自己试着读）这时，板书：“夜来风雨声，花，多少。”你们读的真投入，谁愿意读给大家听？（指名读）两句连起来一起读读：夜来风雨声，花落知多少。

3.鸟多：学习第二行诗句

师：你们读的真好，老师都被感染了。那么诗人的家乡除了有落花还什么和我们不一样的？你们再来读读古诗找一找。（生：那里的鸟特别多，）。你是从哪里知道的？（生：处处闻啼鸟）是啊，处处都可以听到鸟的叫声。处处还可以换一词吗？板书处处。（到处）哪个字表示听到的意思啊？（闻）出示卡片“闻”读读，你怎样记住它？贴卡片。孩子们你们知道“啼”是什么意思吗？（叫）贴卡片。板书：鸟。孩子们你们猜猜都会有什么鸟在叫？你喜欢那种小鸟就学学他的叫声吧！师：孩子们你们听“布谷---布谷——”这是什么鸟在叫？你猜猜他会说什么？师：瞧，小鸟们早晨起来都在交谈，都在唱歌，看到这些，听到这些，你的心情怎样？

师：那你能不能把你这种高兴地心情读出来？一会读给大家听。

师：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。是啊，只有鸟儿最知道春天醒了。瞧，大诗人也醒了。谁来读读第一行诗句？生读。

4.学习第一句、识记“眠”“觉”指导朗读。

师：春眠不觉晓的意思就是大诗人在春天里睡觉特别香，不知不觉就天亮了。那诗句哪个字是睡觉的意思啊？

生：眠

师：对，看我们一起和他打招呼，（出示眠的字卡）拼一拼，读两遍，你有什么好办法记住他？（熟字加偏旁，猜字谜等）组词（睡眠，冬眠），去掉目字旁你还认识吗？（出示民）小组拼读，找个词语朋友。贴字卡。

师：孩子们你们真了不起个个都是识字高手。老师在考考你，那哪个字是不知道，不知不觉的意思啊？

生：（觉）师：对了，（出示觉）读三遍，你能帮他找个词语朋友吗？（感觉，直觉，知觉等）真棒！用手摸摸桌子，再摸摸脸蛋，有什么感觉？觉是多音字，还念jiao,组词（睡觉）贴卡片。

师：孩子们把字宝宝送回诗中，男生读读，女声读读，一起读读这一句。（师板书：春，不，晓三个字，）孩子们，能不能用自己的话说说这句诗句的意思啊。

师：对大诗人在春天睡觉和我们一样香，连天亮了都不知道。伸伸懒腰，推开窗户，听听百鸟的歌声，再看看地面撒满了的落花，真漂亮，不过很可惜。就让我们会怀着这样的心情读读这首诗吧！（学生读）如果能背下来就更好了。谁愿意站起来被给大家听，（1.2生读）这就是春的气息，这就是春的脚步，多美的春天啊，这首古诗读起来不仅要有投入有感情，还要有节奏感，每一行描绘的是一个画面，每两个字之间稍有停顿。师在在黑板上画停顿符号。谁来试着读读。（1，2生读，男女生读）

师：老师给你配上音乐试着一起美读。（配乐读）背着读读。

四．拓展积累

孩子们，你们读得都很认真，个个都像小诗人，春天这样美好，还有多少诗人赞美过它啊？小小诗人你能把你知道的有关于春天的诗读给大家听听吗？（好一个和和美美的春季，春色真是无处不在啊！）

五．写字指导：（声，知）

师：孩子们，孙老师觉得你们个个都是识字小能手，朗读小能手，现在看看你们的写字本领强不强，有信心吗？好样的！

六．拓展作业

师：孩子们只要我们留心观察大自然，老师相信我们每个人心中都有一个美丽的春天。让爸爸妈妈带你到郊外走走，像诗人一样也写一首小诗，用笔画一画春天吧！（律动）

生字回顾？完整的再现?（就是学完古诗后再现的。）逐句讲解？

集中识字，然后再回顾？（开始就识字，然后在诗句中理解加深印象）？

《春晓》教案

《春晓》教案教学目标：1、学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、背诵课文。教学重点：1、学会本课5个生字。2、背诵课文。教学难点：1、学会......

春晓教案