冀教版小学五年级音乐教案_冀教版五上音乐教案

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课题与教学内容 第 一课 歌曲《我们多么幸福》

欣赏《渴望春天》 课时安排 3课时 教学目标: 知识技能

1、指导学生用甜美、欢快的声音演唱歌曲《我们多么幸福》

2、了解奥地利作曲家—莫扎特。

过程方法经历学唱歌曲的过程，体验歌曲的情绪；参与欣赏活动，感受外国歌曲的特色；利用口风琴吹奏二声部，进一步感受和声的美。

态度情感通过学唱和欣赏，激发学生热爱音乐，教育学生珍惜今天的幸福生活，热爱春天、热爱大自然的感情。教学过程设计

第一课时

一、组织教学

师生问好。

学生随歌曲《小白船》音乐进教室，进一步感受三拍子音乐，为学唱歌曲作铺垫。师生以互问好的形式进行发音练习。

二、感受歌曲，激发兴趣

1、教师谈话导入并

揭示课题：

《我们多么幸福》

2、多媒体展示课本图片并放歌曲录音，指导学生讨论并展开想象。1学生交流旧社会孩子们的学习生活情况。

2、新旧对比，学生谈一谈自己的幸福生活。

学生分组讨论并展开想象，谈一 谈都看到什么，听到了什么，想到了什么，谈一 谈自己如何理解幸福。

也可通过一个小故事导入这节课。

三、学唱歌曲

1、用多媒体出示曲谱，指导学生分析节拍特点

2、指导学生分析节奏难点，读出节奏。找出延音记号

3、指导学生分小组、分乐句、借助教师的伴奏学唱曲谱。

4、指导学生按节奏、有表情朗读歌词。

5、教师为学生提供三种学习歌曲的方式（听歌曲录音、听教师范唱、小组借助口琴学唱）指导学生选择适合自己的方式演唱。

这首歌曲是四三拍子。找出节奏难点（切分）

试着读一读节奏。找出延音记号、升记号记号，试着唱一唱。每小组负责一句，在导生的组织下完成学习内容。读歌词。

学生讨论用什么方法学唱，完成学唱任务。

也可由教师分析讲解。

学生读不出的，教师给予分析指导。也可让学生先听一听带升降记号的音，再唱一唱。

对个别困难小组，教师可参与其中。

学生读不出感情，教师示范。这三种方式，也可本别尝试一下。

四、演绎拓展

1、指导学生讨论如何更好的演唱歌曲，表现出歌曲的内容和意境。（从音色、速度、力度等方面发表意见）

2、教师伴奏并指导演唱。

学生分小组讨论，主动发表意见。

学生按讨论的要求有感情很投入的演唱。

教师可做总结：2拍子活泼一点。伴奏也可由学生担任。

第二课 歌曲《党的关怀亲亲的哩》

欣赏《土耳其进行曲》 课时安排 3课时 教学目标

1、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲《党的关怀亲亲的哩》 》

2、学习感受渐强、渐弱记号在音乐中的作用。

过程方法 通过学唱歌曲，体验歌曲的情绪。参与欣赏活动，感受外国乐曲的特色。

态度情感 通过学唱和欣赏，启发学生学习骆驼不畏艰难在沙漠中跋涉的拼搏精神，感受行进音乐的风格特点。教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案

第一课时

一、组织教学

师生问好。

学生检查课堂用品是否齐全。

师生以互问好的形式进行发音练习。

二、感受歌曲

1、教师谈话导入并

揭示课题：

《党的关怀亲亲的哩》

2、多媒体展示课本图片并放歌曲录音，指导学生讨论并展开想象。

学生谈一谈骆驼的特点。

学生分组讨论并展开想象，谈一 谈都看到了什么，听到了什么，想到了什么。谈一 谈自己对党的认识。也可通过一个小故事导入这节课。

第三课 歌曲《吹草哨儿》

欣赏歌曲《弯弯的月亮》

教学目标

1、指导学生用甜美、欢快的声音演唱歌曲《吹草哨儿》

2、引导学生学习用“鱼咬尾”的创作方法创作旋律。师生以互问好的形式进行发音练习。

过程方法

经历学唱歌曲的过程，体验歌曲的情绪。参与欣赏活动，感受歌曲的特色情绪及演唱特点。

态度情感

通过学唱和欣赏，激发学生热爱春天、热爱大自然、珍惜今天的幸福生活的感情。