从电视机的变化说起教案_从电视机的变化说起

从电视机的变化说起教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“从电视机的变化说起”。

《从电视机的变化说起》第一课时教学设计

执教者：林园 指导老师：郑飞

一、教案背景

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。本节课就是以学生熟悉的生活中物品的多样化和便利化入手，让其明确社会进步、科学发展、生活水平、生活需要之间的密切关系，激发学生科技创新的意识。教学课题 从电视机的变化说起

二、教材分析

《从电视机的变化说起》是人教版小学四年级下学期《品德与社会》第二单元第三课的内容。本课有三个教学重点：通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展；从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要；通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，知道人们为什么要不断改进生产工具。本节课重点教学前两个主题。

三、教学目标

知识目标：通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。

能力目标：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。

情感、态度、价值观目标：认识到科技不断发展，社会不断进步，祖国不断强大，激发学生科技创新的理想。

教学重点和难点

教学重点：体会产品更新、社会发展、科技进步三者之间相互作用、相互促进的关系。

教学难点：激发学生科技创新的意识。当孩子在生活中发现产品不足时，能进行简单设计去解

四、教学方法设计

（一）教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：

1.让学生通过上网、查阅资料、询问家长等形式从出现电视机到现在的高清等离子电视变化进行小调查。

2.让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。

3.问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。

（二）教法与学法设计

本课在教法与学法设计上尽可能的体现“自主、合作、探究”的理念,目的是使学生从单

一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变,使学生的学习过程由被动地吸收课本上的现成结论,向亲身参与丰富、生动的思维活动,经历一个实践和创新的过程转变。决问题。

五、教学流程：

(一)、创设情境、激趣导入：

1.你们喜欢猜谜吗？老师说个谜语，大家来猜一猜：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又歌唱，经常换花样。（电视机）2．你们喜欢看电视吗？老师来考考大家：（看图片、听录音、猜节目名称。）

3．看来电视节目大家都很了如指掌,可是你们来了解电视吗？了解最初的电视是什么样的?电视又经历了哪些变化？今天我们就从电视机的变化说起。（板书：从电视机的变化说起）

4．你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会吗？

（师生交流）

5.你们所知道的电视机只是电视机变化的其中一小部分。老师请出机器猫，让机器猫带着你们进行一场时光旅行。

(二)、活动一 ：时光旅行第一站——电视机的变化之旅

【活动目标：让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。初步体现生活需要、科技发展、生活水平的关系】

1.大家可知道中国最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？（出示课件，中国最早期电视机的图片）

看这种黑白电视机是什么感受，让我们一起看看吧。（出示视频，早期黑白电视机效果）你觉得看这样的电视怎么样？ 2．（出示课件，黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？

3．（出示课件，彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。

4．据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。（出示课件，各种电视机的图片）看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？

5．师：看看，随着时间的推移，社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？

生答：社会在进步，科技在发展，生活水平在提高。

（师板书：科技发展、社会进步、生活水平、生活需要）

6.学生的感受不会很全面，教师及时地进行总结：对，随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢？

(三)、活动二 找一找其它产品的变化

【活动目标：通过寻找生活中其他事物的变化进一步体现生活需要、科技发展、生活水平的关系。】

1.生活中其它产品的变化也在发生着变化，机器猫也从过去给大家带来了几样东西，大家看看认识它们吗？ 2.生活中还有哪些东西发生着变化？

3．这些产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢？同桌讨论讨论，看看哪个小组最会发现（学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论）生说自己所发现的东西：如手机、房子、书包、文具盒等等。每小组得出一个结论。

(四)、活动三 畅想未来

【活动目标：产品的变化不断满足着人们的需要，同时又会刺激人们不断产生新的需求。让学生知道只有不断创新发展，才能更新出新的产品。】

1．同学们，看看我们周围的一切，可能再过五年、十年他们会像这台黑白电视机一样退出它曾经辉煌的历史舞台，会有更多更好的产品走人我们的生活，为我们服务。想一想，这是多么有趣，多么令人向往的事情啊!你们愿意参与到这样的变化中吗？赶快用你们智慧的双眼看看在我们生活中，还有哪些产品在使用时有不方便的地方，需要改进？

2.小组讨论：要设计一个什么样的产品？想一想平时用的东西，哪些地方还有缺点？

3．启发引导：让学生看看教材上列举的四个例子，把自己的设计写到我们的小设计栏目。.每个学生根据小组的反馈意见，对自己的设想进行修改。

这一活动是一个联系实际培养学生动手动脑能力的环节，学生充分发挥想象，设计出更方便于生活的日常用品，也会梦想自己的创意能成为现实，热爱科学，努力学习良好氛围油然而生。

(五)、课堂小结：

这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。我们小学生平时要多留心，多观察，对不太满意的产品多动脑、多创新，以后新的产品就有待于我们同学们去开发。老师相信你们一定能成功！

板书: 从电视机的变化说起

（创新）科学发展、社会进步 ↗ ↘

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