窃读记教案_窃读记教案免费

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教学过程:

谈话导入.师:同学们，你们喜欢读书吗 ？

学生齐答:喜欢.师：你是怎样喜欢读书的呢？咱们可以用一个词来形容这种情况.生异口同声答:废寝忘食.师板书这个词.提供一些成语给学生,师：今天,老师要带着大家走林海音的童年,看看她是怎样酷爱读书的.请看屏幕,师口述林海音的情况.(林海音出生在1918年,在她小时侯那个年代,读书是有钱人的享受,劳动人民因为生活贫困读不起书,一辈子与知识无缘.那些只供得起孩子上学的家庭,也没有多余的钱给孩子买课外书.虽然林海音出生在一个知识分子的家庭,但是贫困的经济状况还是无法满足她那颗渴望读书的心,她是怎样读完一本又一本心爱的书呢？

师:先自己把课文读一遍!读准字音读通句子

检测预习

1、字词

2、课文主要内容

3、师：作者把在书店里偷偷地读书的经历写下来就是我们的课题：---窃读记 师:窃读我们也可以说成什么？就是偷偷地在书店里读书.师：课文中有一句话直接道出了作者窃读时的滋味,能找出来吗？

师:找到没有？大声地把这句话读出来吧!

生读句子:我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!

幻灯出示:我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!

师:那作者快乐的是什么,惧怕的是什么呢？ 大家联系上下文,好好想想.生:作者快乐的是她总算找到了想看的书,惧怕的是担心被书店老板发现,会把她

赶出去.师:对！此时此刻,我们虽然无法亲身感受到那种窃读的滋味,但是,作者笔下的文

字是鲜活的,这些文字会告诉我们作者的心情.快速默读思考，看课文那几段描写了快乐的滋味，那几段写了惧怕的滋味

（1--4）（5---7）

【交流句段一】

生1:我从这些语句中感受到了作者的快乐,啊!它在这里,原来不在昨天的地方了.因为他找到了想看的书,所以心中是很快乐的.师:你说得真好!这句话中有一个字最真实表现了作者当时极度的快乐,生齐说:啊！

师:是的,这是作者看到了她心爱的书时的惊喜,是与老朋友重逢般的惊喜,来，读

一遍！

出示句子:在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书.从头来,再找一遍.啊!它在这里,原来不在昨天的地方了.生:还感受到了作者寻找书时候急切的心情.师:就带着这种寻书的急切和找到的快乐,同桌之间相互读一读.师：好，我找个同学起来读一下！（指2-3名学生读）

课件出示:我跨进店门,暗喜没人注意.我踮着脚尖,从大人的腋下挤过去.哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了.在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书.从头来,再找一遍.啊!它在这里,原来不在昨天的地方了.师: 你看作者匆忙地“跨进店门”，因为人多个矮“踮起脚尖”，灵活地“从大人的腋下挤过去”，把短发弄乱了也没关系，一直“挤到里边”。为了读书作者着实做了一番拼搏。

小结：动作描写

课件出示：“哟,把短发弄乱了,没关系，我总算挤到里边来了.”

生:我体会到了作者心中很急切.生:我体会到了作者已经顾不上去理头发了,一般情况下,女孩子很注意自己的形

象,而她却不在乎这些了.:一个不顾惜自己的形象也要读书的孩子.【交流句段二】

生:我从这句话感受到了作者窃读时的快乐,急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿

狼,贪婪地读着.作者急切想读到这本书,我可以感受到她的快乐.师:这句话,谁再来说说体会

生:我从像一匹饿狼和贪婪感受到作者读书的急切,她带着快乐的心情读到了这本书.师:大家有没有这种体会呢，当你捧着心爱的书,读着读着,你也许会忘记——(生接:吃饭);你也许会忘记——(生接:睡觉);你也许会忘记任何烦恼,这时候的你快乐吗？

生齐答:快乐!

师:是的,这时候的作者也是这样快乐,她正快乐地沉浸在知识的海洋里.再读这句话.（指3-4名学生读）

师：来，我们齐读一下!

师评:这是一个多么酷爱读书的小姑娘啊!只要有书读她就特别快乐！那么在当时的环境下她能那么顺利快乐地读书吗？

生答：不能。

那么,面对惧怕,这个小姑娘又是如何坚持窃读的呢？请大家快速阅读5—7自然段,找找答案.四,学习5—7自然段.师：自由读5—7自然段,想想这三段内容写了什么？

（课件出示）师：看着屏幕上的句子说说.当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候,她会———

为了隐藏自己,她会———最令她开心的下雨天,为了让别人更相信自己,她会 ———

师：也许大家觉得不可理解,为什么她要费尽周折来隐藏自己呢？

生:因为她怕被书店老板发现.课件出示:我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家.一本书要到几家书店才能读完.师:当时的环境已不适宜再读下去的时候,你认为会是怎样的一种情况呢？ 生想像

如果这是一个相当粗暴,蛮横无理的老板呢？他不但会用语言侮辱她,甚至还会

采取一些动作.生想像

课件出示:

但在这次屈辱之后,我的小心灵确受了创伤,我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发,而且产生了对人类的仇恨.我不再去书店,许多次经过文化街都狠心咬牙地走过去.师:老师给大家带来了一段话,这段话选自林海音《窃读记》原文中的一段话,它

能帮助我们更好地理解课文.指名一位同学读这段话.师:是怎样的屈辱让这颗小小的心灵受到了创伤,甚至产生了对人类的仇恨，你能

猜到这段话背后隐藏的一个故事情节吗？

生:那个老板用极端粗鲁的话羞辱了作者,甚至还打了作者.师:那么我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发,又指什么呢

生:指老板羞辱作者没有钱,很穷.【可接】

课件出示

师:也许这样的事情已经不止一次地发生,所以,她学会了察言观色,学会了伪装

和保护自己.所以——接说句式:当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候,她会：知趣地放下书走出去，再走进另一家。为了隐藏自己,她会：贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令她开心的下雨天,为了让别人更相信自己,她会 ：装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”

师小结：这是一个酷爱读书的孩子,在那个特殊的年代为了获取更多的知识而做

出的一种努力啊!

师全文总结