美术新教材1第10册教案上教版_人教版美术教案第10册
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五年级第二学期美术教案
单元主题：第一单元 城乡美景 课题名称：第1课 水乡的桥
隐性渗透：
感受水乡的美景，欣赏了解线条疏密的美感，激发学生对家乡的热爱
教学准备
学具：粗细记号笔铅画纸彩纸等。教具：桥的照片，学生作品等。
知识要素
风景画的取景与构图
技能要求：
线条流畅有疏密变化
教学目标
体验与发现：欣赏水乡桥的造型感受线描画的特点 创意与表现：从不同角度描绘水乡的桥
欣赏与评议：欣赏线条疏密对比的美，评议自己和他人的作品
作业要求
基础层面：临摹以桥为主体的风景
拓展层面：从不同角度来描绘出水乡的桥 探究层面：作画时注意线条疏密对比关系
教学重点
线条的疏密对比关系
教学难点
不同角度桥的透视
教学过程
一．欣赏与讨论
1．课件展示水乡的桥，感受古桥的造型美。
2．展示一种桥的不同角度，让学生了解不同的构图和取景方法。3．小组讨论，从各个角度讨论桥的透视。
二．探讨与启发
1．欣赏两幅对比作品，分析小结：线条有疏密对比，画面才好看。2．演示画面中近景，中景，远景的添画和前后关系的处理。
五年级第二学期美术教案
教学重点
不同造型结构的桥梁的表现
教学难点
画面中远大近小的透视现象的表现
教学过程
一．欣赏与讨论
1．课件展示不同时代的桥梁，让学生一同周游世界，了解桥的发展历史。2．欣赏及分析桥的造型、结构及功能。
3．小组交流小结分析桥的形式：斜拉桥、悬索桥、钢拱桥等。4．讨论分析造桥的科学原理。
二．启发与讨论
1．展示几幅透视效果强烈的图片，让学生分析探讨。
2．学生交流小结，近大远小的透视现象及透视的表现方法。3．学生尝试初稿，画出大体透视效果。
三．体验与实践
1．欣赏书上作品，从其中或多媒体中选择自己喜欢的桥梁进行临摹。2．在绘制中表现出近大远小的透视现象。3．画出桥梁的造型特色，并添加环境。
4．教师巡视指导（主要针对学生作品中的透视表现）。
四．欣赏与评论
1．展示出自己的作品，分析存在的透视问题。2．说说自己画出的桥梁的造型特色。3．学生互评，教师点评。
单元主题：第一单元 城乡美景 课题名称：第3课 漂亮的小船
隐性渗透：
了解船的各种造型和功能，发现生活中景物的美
教学准备
学具：陶泥或造型土、刻刀等 教具：多媒体课件等
五年级第二学期美术教案
③ 评价他人的作品，发现优点及不足。
2．教师点评，总结： ① 针对作业技能；
② 针对有代表性的问题；
③ 针对评价。
单元主题：第二单元 亲近自然 课题名称：第4课 园林小亭
隐性渗透：
了解“亭”这一建筑的特点，以及它在园林中的地位；制作出具有民族特色的园林亭阁
教学准备
学具：陶泥，泥刀等
教具：园林小亭的照片及学生作品等
知识要素
感受浮雕的魅力
技能要求：
泥工综合技法
教学目标
体验与发现：体验中国古代建筑的特征和民族文化 创意与表现：用泥工技法制作有中国特色的园林小亭 欣赏与评议：发现各种泥工技法所表现出的不同效果
作业要求
基础层面：用浮雕的方式来建造一座亭阁
拓展层面：运用各种泥工技法深入刻画细节部分 探究层面：能用夸张的手法，创作有特色的作品
教学重点
抓住亭阁的特征，大胆的表现
教学难点
灵活运用各种技法，并配合夸张的手法来完成亭阁的“建造”
教学过程
五年级第二学期美术教案
学具：陶泥或造型土 教具：多媒体课件等
知识要素
人物动态与造型夸张
技能要求：
泥工综合技法
教学目标
体验与发现：体验玩泥巴的乐趣，感受人物的动态美 创意与表现：塑造出动态夸张的人物
欣赏与评议：欣赏互评相互的作品，发现他人的创造
作业要求
基础层面：能塑造出一个动态的人物
拓展层面：塑造的人物特征明显，动态夸张
探究层面：塑造的人物有个性，服饰与动态相结合
教学重点
人物动态的夸张，特点的表现
教学难点
设计出有个性，不同神态的人物
教学过程
一．欣赏与导入
1．在欣赏集体中仔细观察，交流探讨动态夸张的表现手法（身体各部位的动作变化）。2．请学生模仿各种动作表演并观察。
二．尝试与思考
1．观察课本上的各种动态人物，及四肢的动作变化。
2．画出设计草稿，可以边演示边设计，注意动态的夸张表现。
三．创作与指导
1．讲解严实操作要求： ① 先捏塑人物的身体；
② 捏塑四肢、注意夸张变化； ③ 添加雕塑小物品及衣纹服饰。2．教师巡视指导：
① 和学生共同探讨研究创作稿；
② 对人物夸张动态的表现； ③ 鼓励个性化的创作。
五年级第二学期美术教案
1．出示马路弄堂的实景照片，请学生欣赏并观察它的特点。2．交流感受。
3．教师小结：这种近大远小的视觉现象称之为平行透视。
二．感受与体验
1．欣赏教材中的学生作品。
2．讨论他们是怎样处理物体的长、宽、高的。3．教师归纳并示范：
与地面垂直的线条仍旧垂直不变； 与视线平行的线条仍旧平行不变； 纵深关系的线条都向一点消失。
三．绘画与表现
1．临摹马路弄堂实景照片： 确定弄堂的消失点； 抓住大关系进行表现；
注意绘画细节，注意分辨长宽高，并按照平行透视规律来画； 添加生活中的人物。2．教师巡视指导。
四．展示与评论
1．展示作品。
2．小组内交流绘画心得。3．互评，教师评议：
近大远小的透视特征是否明显？
是否将每个细节都画准确？
线条的疏密关系是否得当？
还有哪些地方有这种透视现象？
单元主题：第三单元 感受城市生活 课题名称：第7课 流动的车
隐性渗透：
培养学生从整体到局部的思维方式，理解各结构间的相互关系，用整体观察的方法理解并描绘的结构和用途
教学准备
学具：铅画纸、水笔或铅笔等
教具：各种交通工具的照片及学生作品等
五年级第二学期美术教案
四．展示与评论
1．展示作品。
2．小组交流，说说自己是怎样运用从整体到局部的画法的。3．互评，教师评议。
单元主题：第四单元 走近大师 课题名称：第8课 强烈的色彩
隐性渗透：
生活中的景物给人不同的美的感受，夸张生活中的色彩表现有强烈对比色彩关系的风景作品
教学准备
学具：铅画纸、水粉颜料、毛笔等 教具：大师作品图片等
知识要素
对比色在风景画中的运用
技能要求：
作画大胆，色块明确
教学目标
体验与发现：欣赏大师作品，感受强烈的色彩对比 创意与表现：用色彩对比的方法，临摹大师的作品 欣赏与评议：发现他人作品的对比色调及轻松的笔触
作业要求
基础层面：能临摹大师的作品，画出对比效果 拓展层面：能改变大师作品的对比色调
探究层面：能用明快强烈的色彩、轻松的笔触表现作品
教学重点
感受大师德兰作品的特点，并临摹大师作品
教学难点
能运用色彩对比规律，表现大师的作品
教学过程
五年级第二学期美术教案
现方法、描绘社区中的部分景物
教学准备
学具：铅画纸、水粉颜料、毛笔等 教具：社区照片及学生作品图片等
知识要素
色彩的透视关系
技能要求：
控制色彩的深浅变化
教学目标
体验与发现：发现自己生活的环境中美的景物
创意与表现：学习大师德兰用对比色的方法描绘风景
欣赏与评议：发现他人作品中既有对比又协调的色彩处理关系
作业要求
基础层面：用大师德兰的对比色方法描绘社区景物 拓展层面：色彩处理既有对比又协调，笔触轻松大胆
探究层面：画面有近景、中景、和远景的远近空间和色彩关系
教学重点
景物的选择以及对比色彩的运用
教学难点
近景、中景和远景的确定，以及用色彩表现三层的关系
教学过程
一．欣赏与讨论
1．出示社区的景物照片，请学生交流自己平时生活的社区有哪些有特色的景物。2．教师出示图片，请学生观察比较哪幅图片表现出了空间感？为什么？ 3．教师小结：
在风景画中，一般要有近景、中景和远景，还可以通过仔细描绘中景、大体画出远景来表现空间的远近感。
二．启发与感受
1．欣赏教材中的学生作品。
2．说说他人是怎样选择近景、中景和远景的？在色彩上又是如何处理这三层的远近关系的？
3．教师简单示范及小结： 用颜料、毛笔直接打轮廓；
选择有特色的景物进行描绘，但是造型要概括、简洁；
五年级第二学期美术教案
探究层面：印制出独特的富有美感的作品
教学重点
巧妙的运用不同的材料，创作出独特的作品
教学难点
掌握熟练的制作和印制过程
教学过程
一．欣赏与感受
1．出示次序打乱的版画制作步骤图。2．请学生讨论并整理有序。3．教师小结版画制作过程。
4．欣赏各种版画，讨论它们的制作材料。5．出示课题。
二．体验与讨论
1．出示不同材料，感受它们的不同肌理，激发起制作的愿望。2．小组讨论想象，进行巧妙的构思，确立制作内容。3．讨论、了解制作步骤以及相关要求：
① 设计草图；
② 选择材料；
③ 粘贴组合，固定在底版上；
④ 印制完成。
三．想象与实践 1．创意制作：
材料与构思巧妙结合；
块面线条组合有节奏变化； 印制清晰美观。
2．可进行小组合作作业。3．“印版”可以再做修改反复印制。
四．展示与评论
1．展示作品。
2．交流独特的设计思路。3．互评，教师评议：
是否产生了各种有趣的肌理效果；
巧妙的构思使其成为了一幅独特的版画；
印制清晰，画面效果美观。
五年级第二学期美术教案
二．讨论与绘画
1．吹塑纸的制作方法： ① 教师演示几种： 点、划、卷的方法；
② 学生讨论交流其他制作方法。
2．出示有和无疏密关系的两张作品，学生进行比较和学习。3．学生在吹塑纸上绘画。
三．拓印与指导 1．示范拓印：
① 用夹子夹住“印版”和铅画纸；
② 掀起铅画纸，在印版的局部涂上水粉色；
③ 盖上铅画纸，用手来回的在纸上磨；
④ 掀起铅画纸看效果，太淡的地方，可以再次涂色拓印。2．学生练习。
四．展示与评论
1．展示学生作品。2．评论：
① 疏密是否安排得当；
② 色彩搭配是否合理；
③ 绘画内容是否有美感。
单元主题：第五单元 体验版画艺术 课题名称：第12课 古朴的纹样
隐性渗透：
发现古代纹样的美，鼓励学生用作品美化生活
教学准备
学具：石膏，刻刀
教具：石膏，刻刀，图案，范作
知识要素
体验古典纹样美
技能要求：
阴刻与阳刻的技巧
教学目标
五年级第二学期美术教案
四．展示与评论
1．展示学生作品（根据学生的速度，可以分成两个区域进行展示）： ① 拓印的石膏版画； ② 还没有拓印的石膏板。2．评论：
自评、互评、师评。
单元主题：第六单元 装饰生活 课题名称：第13课 钙塑板拼贴
隐性渗透：
感受钙塑板浮雕作品的美感，并能发现大小板块的搭配和疏密组合美，用剪、刻等方法设计出多种题材的钙塑板拼贴浮雕作品，并做成不同形式的装饰品美化生活
教学准备
学具：钙塑板，底版，剪子，刀片，白胶等
教具：钙塑板浮雕作品，装饰画或浮雕作品的参考图片等
知识要素
体验板材组合的形式美
技能要求：
钙塑板剪、刻、贴技巧
教学目标
体验与发现：体验钙塑板的材料特性，感受作品的浮雕感 创意与表现：用剪、刻等方法设计制作出钙塑板拼贴浮雕作品 欣赏与评议：能发现大小板块搭配和疏密组合的美感
作业要求
基础层面：用剪、刻等方法设计制作出钙塑板拼贴浮雕作品 拓展层面：作品注意多种形状、大小板块搭配和疏密组合的美感 探究层面：用钙塑板碎片拼贴组合成美丽的画面
教学重点
理解浮雕的特点，并能用钙塑板进行设计制作出浮雕小品
教学难点
作品的装饰性设计要注意形状，大小板块的搭配和疏密组合
五年级第二学期美术教案
隐性渗透：
感受纸条贴画的特点和形式美感，并乐于用作品装饰生活，用立起来的纸条贴画，能创造出多种形式进行综合设计，并做成装饰品美化生活
教学准备
学具：铅画纸纸条、彩色纸条、剪刀、白胶等 教具：纸条贴画作品图片等
知识要素
体验板材组合的形式美
技能要求：
线条的剪、刻、贴技巧
教学目标
体验与发现：欣赏纸条贴画作品，感受其立体造型的特点和形式美感 创意与表现：用立起来的纸条贴画，做成装饰品美化生活 欣赏与评议：发现他人作品中新颖的设计和独特的技法
作业要求
基础层面：用立起来的纸条贴出一幅简单美观的装饰画
拓展层面：纸条贴画作品有一点的线条疏密变化和花纹装饰变化 探究层面：能创造出多种纸条的变化方式进行综合设计
教学重点
把纸条立起来粘贴成简单美观的装饰画
教学难点
画面的线、形组合简单，富有装饰感
教学过程
一．体验与讨论
1．出示纸条，请学生尝试对纸条进行怎样的加工，会有哪些变化。2．分小组或班级形式开展交流活动。
3．教师小结：纸条可长可短、可粗可细、可以弯曲，弯折，可以塑造出多种造型效果。4．讨论：浮雕作品可以装饰哪些地方？ 5．揭示课题。
二．欣赏于启发
1．欣赏用立起来的纸条粘贴而成的装饰画作品。2．交流感受。
3．发现制作步骤，讨论相关要求：
五年级第二学期美术教案
技能要求：
作品内容与表现形式的统一
教学目标
体验与发现：感受作品经过滤镜改变后的效果 创意与表现：把美术作品用滤镜处理成艺术效果 欣赏与评议：欣赏用滤镜美化后的美术作品
作业要求
基础层面：能用滤镜美化美术作品
拓展层面：能合理地使用滤镜美化美术作品 探究层面：能使用多个滤镜美化美术作品
教学重点
滤镜的使用
教学难点
使用合适的滤镜
教学过程
一．欣赏与讨论
1．欣赏多种画种：油画、水彩画、铜版画、线描、素描、装饰画…… 2．导入：使用电脑照片处理程序也可以达到多种效果…… 3．欣赏书本范作。
二．启发与感受
1．教师示范使用photoshop电脑程序，点击“滤镜”菜单来制作出书上作品的效果。2．给学生一幅画，学生尝试：制作出自己认为合适的效果来（熟悉滤镜）。3．交流，评出优秀作品。
4．小结：不是每个滤镜都适合于你的作品，要耐心寻找。
三．绘画与表现
1．学生打开老师收集的学生作品进行练习，教师辅导：
练习一：调整某些滤镜对话框中的数据，观察图片的变化； 练习二：同一幅画上使用多次相同的滤镜； 练习三：同一副画上使用多次不同的滤镜； 练习四：选择喜欢的图片进行处理。
四．展示与评论
1．播放学生作品，进行欣赏：
自评：讲一讲自己的制作过程； 互评：谈谈对同学作品的感受。
五年级第二学期美术教案
3．欣赏书本范作。
4．揭示课题：毕业友谊卡。
二．指导与尝试
1．示范使用套索工具。
2．学生尝试使用套索工具，选择羽化像素等数据，观察其变化。3．交流。4．教师指点。5．学生练习。
三．练习与扩展
1．示范使用文字工具注意构图合理，色彩美观。2．学生练习制作友谊卡：
① 用套索工具裁减美术作品；
② 把裁剪的作品粘贴在新建的图片上； ③ 使用文字工具在图片上加上毕业留言。3．尝试其它功能。
四．评论与发送
1．学生制作时，教师及时发现闪光点，及时表扬。2．教师播放完成的学生作品。
3．互评：选出最喜爱的作品美丽的，有创意的。4．自评：介绍制作过程或独特之处。5．发送邮件给老师和同学。
