10《植物的叶(一)》活动探究精品教案_10的认识精品教案

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植物的叶

（一）一、教学目标 知识目标：

知道叶有蒸腾作用，观察叶的蒸腾现象、气孔形态，了解叶的蒸腾作用在植物的生活中的意义。

过程与方法：

通过观察、实验的方法，使学生深刻了解叶的蒸腾作用，运用显微镜观察叶的气孔形态。情感、态度、价值观：

通过科学的实验探究，使学生养成善于细致观察的学习习惯、培养学生观察和总结能力。

二、教学重难点

了解叶的蒸腾作用在植物的生活中的意义。

三、教学准备

教师准备：课前，找一盆植物，浇足水，用透明塑料袋把这株植物的枝叶罩起来，把袋口扎紧，置于向阳处

分组实验材料：植物的叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、碘酒

四、教学过程

（一）新课导入 观察现象，引入课题

老师：同学们看老师带来的这株盆栽，（出示提前一天套好塑料袋的植物）大家来说说这株盆栽现在有什么特点？

（学生回答：被套上了塑料袋）

老师：大家有没有发现塑料袋内有水珠呢？这株盆栽是昨天中午浇水后，用一个干燥的塑料袋套住扎紧，放在阳光下，此时袋上出现了这许多的小水珠，那么这些小水珠是怎么来的呢？

（学生回答猜测，如土壤里的水蒸发的）

老师：同学们注意，这个透明的塑料袋老师并未把花盆也扎在内，而是扎在了植株的基部，塑料袋内大部分是植株的什么部分？

（学生回答：叶、茎）

老师：没错，就是叶子，那我们可不可以认为，水珠是通过植株的叶跑出来的呢？植物的叶片是怎样的，才能使得小水珠通过叶片跑出来呢？我们今天就一起来探究一下《植物的叶

（一）》（板书课题）。

（二）叶片的气孔

老师：同学们，为了更好地了解植物的叶片，老师带来了显微镜，运用显微镜观察植株的叶片，可以看到我们肉眼看不到的结构。同学们我们先来一起认识一下显微镜。（出示显

微镜，一边讲解一边介绍给学生）显微镜可以分为：目镜、调焦螺旋、物镜、载物台、反光镜。我们将叶片的表皮撕下一小片，贴在玻璃片上，放在显微镜下观察，大家可以来看一下可以看到什么呢？

（请同学观看）

老师：大家看这些图片，是叶片在显微镜下的图片，（出示带有气孔的叶片显微图片），大家看到了什么？

（学生回答）

老师：同学们所看到的由两个半月状构成的物质，它们中间的孔就是叶片上的气孔。

（三）叶的蒸腾作用

老师：看到植物上的气孔结构，同学们对于从植物体内跑出去的小水珠有什么新的想法呢？

（学生讨论交流）

老师：通过大家的讨论，同学们可以将自己对于植物体内水分排出的过程用画简单地画下来，我们来看看谁的画表达得更充分形象呢？

（学生画画，并展示）

老师：同学们，画的都不错，植物的根在土壤中吸收水分，在太阳的照射下，植物体内的水分吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中，叶的这种作用叫蒸腾。

（四）蒸腾作用对植物的影响

老师：同学们，了解了植物的蒸腾作用，有没想到其实跟我们人体的一个现象很像呢？蒸腾作用是水分从植物体内散发到外界，跟我们身体的什么现象很像呢？

（学生回答：出汗）

老师：没错，就是同人体出汗很像，那么结合我们的出汗，同学们猜想植物为什么要进行蒸腾作用呢？

（学生回答：天气太热）

老师：蒸腾作用跟温度有一定关系，那植物蒸腾作用能带来什么好处呢？植物为什么一定要进行蒸腾作用呢？我们人体为什么要每天喝水呢？出汗和喝水有什么关系吗？

（同学回答：让植物吸收水分）

老师：非常对，植物的蒸腾作用除了可以给植物散热，还可以促进植物的根不断地吸收土壤中的水分和养分。除此之外，同学们知不知道植物的蒸腾作用对人类有什么益处呢？大家想一想蒸腾作用散发在空气中的水汽。

（学生回答：湿空气湿润）

老师：没错，植物的蒸腾作用，像是自然界中的天然加湿器，使我们呼吸的空气变得湿润，改善空气的质量。

（五）课堂练习

1．在叶的下表皮，有很多供气体出入的小孔，叫做________。

2．_________________________________________叫做植物的蒸腾作用。

3叶的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季“________”一些，可以促进根不断地吸收________、________，还可以使空气________

答案：1．气孔

2．植物体内的水分吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中，叶的这种作用叫蒸腾

3．凉快、水分、养分、湿润

（六）课堂总结

同学们，你们“认识”植物的叶了吗？这堂课你们收获了什么呢？

（七）板书设计 植物的叶

（一）叶片上有：气孔

促进植物吸收水分、养分，是植物降温 使空气湿润