幼小班 学习教案_幼小衔接班教案
幼小班 学习教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼小衔接班教案”。
7月14日（星期一）
一、教学目标
1、提高观察、分析和推理能力
2、学会思考、提高对单词的记忆能力
3、增强想象力与语言组织能力
二、教学重点
1、用简洁、通俗易懂的语句教会学生思考
2、积极集中学生的注意力，认真听讲。
三、教学过程
1、循环律规律
首先按照题中物品分类。向学生提出问题：图中第一种第二种分别有几个?再按照数字对照的方法教会孩子们。
最后得出的每个空格在题中，并将人物序号填入选人几，并填写在空格处。
（此课主要为了提高学生的观察、分析、推理能力。多向学生提出问题思考，用奖励的方式调动学生的积极性，认真听讲。活跃课堂气氛）
2、可以当绳子的东西
教师准备一个案例，上课时拿出为了让学生更直观的联想。提出问题：有什么可以用来当绳子呢？学生举手发言。教师与学生讨论出10种。（此课为了提高学生的思考与想象能力）
3、英语每天学
首先提问：小朋友们最常见的昆虫有哪些？以飞蛾为例教会学生其英语单词：moth 然后向学生介绍有关飞蛾的知识，集中学生的注意力。
最后提出飞的的英语单词怎么读？.且与飞蛾组成一句话，用英语翻译。教会学生两句英语句子：This is a.big moth
The moth is flying.用this is a XX与之前学过的单词，elephant、coco、banana、eggplant.分别用于其中。为了更好的复习之前学过的内容。加深学生对单词的理解、记忆与应用。
（此课增加学生的单词量、记忆力。提高句子的应用能力）
4、跟我讲故事
学生围坐成一圈。教师提问：小朋友们知不知道“凿壁借光”的故事呀?学生不能正确理解其意思。为了激发学生的好奇心，老师在中间讲这个故事。教师慢速有感情的朗读故事，若有较难懂的语句，教师需要耐心解答。并且说完一段故事可向学生提问接下来发生的情景，锻炼学生的想象能力。故事中有一个生僻词“匡”教师须教会学生认识。（此课补充学生的词语积累，扩充汉字积累）
四、布置作业
向爸爸妈妈讲一讲凿壁借光的小故事。
7月15日（星期二）
一、教学目标
1、掌握判断的方法、扩充知识面。
2、发挥想象力训练换位思考，积累生活经验，提高自律能力。
3、提高英语单词积累，达到一句话多单词替换运用能力。
二、教学重点
1、引导学生多思考多提问。
2、开阔学生记忆能力
3、学会将知识运用于现实中。
三、教学过程
1、对比规律
首先向学生提问：小朋友们知道什么是香？什么是臭吗？答：气味闻起来让人感觉心情愉快的是属于香的，闻起来让人感觉心情不好的是臭。其次要求学生找出下面三个框框中每两个物品中。一个物品属于香一个物品属于臭的是正确的图片。教会学生分析。最后在正确的框框中打勾。做完以后再举例说明身边有哪些物品是香的，引导学生开展想象力并积极发言。
（掌握判断的方法、扩充知识面）
2、发挥想象，说出自己的想法
首先教师与学生一起分析书中四张图片的人物都在做些什么。向学生提问。
其次请同学一一分析图中人物的做法正确与否，为什么。教会学生学会换位思考。
最后将图中的事物与学生的生活联系起来，引导学生想象发生在自己身上该怎么处理问题。（唤起想象力，训练换位思维，积累生活经验，提高自律能力）
3、英语每天学
首先向学生提问认识哪些树，再将话题引出银杏树。并教会其单词：ginkgo 其次向学生讲述银杏树的知识，激起学生的好奇心，集中学生的注意力。
最后由一个单词扩充为两句话：This is a ginkgo.I like ginkgo.再将之前学过的单词运用其中巩固知识，学生牢记。
（积累英语词汇量，学会一句百通的方法）
4、百科小问答 向学生提出问题：牛奶加热时，为什么会产生白色薄膜？学生动脑筋想想问题的答案举手发言。老师解答，遇到难懂的句子需要用通俗的语言告知学生，让学生听懂。
5、跟我讲故事
先简单和学生说一下文中出现的英语单词的两层意思。例“Get out”第一种意思：立刻出去。第二种意思：怎么可能。
其次教师说故事，让学生分辨这句单词在文中的两种意思。学会随时运用加深印象。最后邀请学生用简单的句子概括教师说的小故事，学会记忆与语句概括能力。（增加英语词汇积累量，学会一词两用）
四、布置作业
告诉爸爸妈妈生活小百科的知识，复习学过的单词与词组。
7月16日（星期三）
一、学习目标
1、掌握归类比较的方法、扩宽知识面。
2、学习分析推理的方法、提高观察、思考能力。
3、学会简单的减法运算能力
二、学习重点
学生养成自觉思考的习惯。减法运算、英语词汇积累。
三、学习过程
1、归纳归类
首先让学生自己思考书中每个框框中的家用电器都有什么不同得作用。
其次先做第一题，由学生自己说出答案并回答为什么。老师再来批改并解答。最后教师总结生活当中各种家具的归类，可提问学生哪些家具是相同或者不同的。
2、忘带帽子了
首先提问学生书中五张图片有什么不同点。其次要求学生用序号将其标明先后顺序，并上讲台将五张图片编一个小故事，并说出为什么。最后教师与学生一同分析图片中事物发展的先后顺序，并将正确的答案填入空格处。
3、英语每天学
首先向学生提问喜欢吃哪些面食，再将话题引出面条。并教会其单词：noodle其次向学生讲述面条的知识，激起学生的好奇心，集中学生的注意力。
最后由一个单词扩充为两句话：I like noodle，The noodle is hot.再将之前学过的单词运用其中巩固知识，学生牢记。
4、跟我讲故事
首先老师给学生讲故事，语速放慢，边讲故事边解释故事中一些不懂的语句。可分段朗读，读完一段询问学生关于故事的发展，可开展想象猜猜故事的发展情节。
其次由学生组织语言叙述一遍故事的内容，提高学生的记忆以及语言组织能力。最后可要求学生上台讲一讲自己在家听过的小故事与同学们一起分享。
四、布置作业
1、今天听过的故事说给爸爸妈妈听。
8月7日（星期四）
一、教学目标
1、提高观察、分析、和推理能力
2、提高逻辑思维能力、想象能力
3、增加英语词汇量、强化记忆理解力
二、教学重点
1、引导学生分析与想象理解题目
2、上课积极勇敢发言与认真听讲
三、教学过程
1、统计问题
首先教师提问：图中的两个图形之间有什么不同？图形分别有几个了?学生观察与思考。其次分析第一题的图形，如果此图形是什么样的形状？最后得出答案。将数量填入空格处。
2、英语每天学
首先向学生提问喜欢吃哪些水果，再将话题引出枣子。并教会其单词：date 其次向学生讲枣子的知识，激起学生的好奇心，集中学生的注意力。
最后由一个单词扩充为两句话：I like to eat dates.Date is red.再将之前学过的单词运用其中巩固知识，学生牢记。
3、记忆力大挑战
首先教会学生认识图中的恐龙，并且知道其名称。然后告诉学生恐龙都有什么特点，属于什么时期的。
其次再将另外一页出现的工具里找出之前学过的，并将学过的恐龙用笔将其圈起来。最后将书本合起，老师询问学生刚刚都学了哪些恐龙。为了提高学生的记忆能力。
4、跟我讲故事
首先老师给学生讲故事，语速放慢，边讲故事边解释故事中一些不懂的语句。可分段朗读，读完一段询问学生关于故事的发展，可开展想象猜猜故事的发展情节。
其次由学生组织语言叙述一遍故事的内容，提高学生的记忆以及语言组织能力。最后得出从小故事中的道理：爸妈是最爱我们的人。
四、布置作业
巩固今天学的英语单词与句子
8月8日（星期五）
一、教学目标
1、提高观察、分析、和推理能力
2、提高逻辑思维能力、想象能力
3、增加英语词汇量、强化记忆理解力
二、教学重点
1、引导学生分析与想象理解题目
2、上课积极勇敢发言与认真听讲
三、教学过程
1、图形变化的规律
首先按照题目，把图形变化的规律先讲述一遍，1、他们是一样的图形。
2、他们是对称重合图形。提高孩子学习兴趣，最后让孩子自己思考，老师在做解答，并将正确答案填入空格处。（此课主要为了提高学生的观察、分析、推理能力。多向学生提出问题思考，用奖励的方式调动学生的积极性，认真听讲。活跃课堂气氛）
3、开灯与关灯
首先提问学生书中五张图片有什么不同点。其次要求学生用序号将其标明先后顺序，并上讲台将五张图片编一个小故事，并说出为什么。最后教师与学生一同分析图片中事物发展的先后顺序，并将正确的答案填入空格处。
4、英语每天学
首先向学生提问喜不喜欢吃橘子。并教会其单词：orange。
其次向学生讲述橘子的知识，激起学生的好奇心，集中学生的注意力。最后由一个单词扩充为两句话：I like orange.The orange is sweet.再将之前学过的单词运用其中巩固知识，学生牢记。
4、跟我讲故事
首先老师给学生讲故事，语速放慢，边讲故事边解释故事中一些不懂的语句。可分段朗读，读完一段询问学生关于故事的发展，可开展想象猜猜故事的发展情节。
其次由学生组织语言叙述一遍故事的内容，提高学生的记忆以及语言组织能力。最后可要求学生上台讲一讲自己在家听过的小故事与同学们一起分享。
四、布置作业
巩固今天学习的英语词句。
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