7.6加几 教案_76加几教案

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《

7、6加几》教学设计

教学目标：

1、使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算7、6加几的各种方法。

2、使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算7、6加几。

3、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。

教学重点：

进一步理解“凑十法”,自主探究得出计算7、6加几的各种方法。

教学难点：

把另一个加数分成几和几，才能和7、6“凑十”，同时体现算法多样化。

教学过程：

一、复习导入，引起兴趣

1、复习9加几、8加几9+3= 9+5= 9+8= 8+3= 8+6= 8+8=

2、师：刚才孩子们表现得非常好，老师想问问孩子们：你们喜欢吃水果吗？喜欢吃哪些水果呢？

生1：我喜欢吃苹果、梨 „„ 生2：我喜欢吃香蕉、葡萄 „„ 师：孩子们说得真好！今天明明就要带你们去果园看看。

二、新授

1、例1（出示主题图）

师：先请两位同学来扮演明明和爷爷，读一读他们的话吧。生（爷爷）：我摘了7筐苹果，5筐梨。生（明明）：爷爷一共摘了多少筐水果？

师：谁知道爷爷一共摘了多少筐水果？ 生：12筐 师：你们是怎么知道的呢？

生1：数的。生2：接数法。生3：7+5（师板书）师：刚才这位同学列了一个算式7+5，那能用什么方法把这个算式计算出来呢？把你的想法用小棒摆一摆，并和同桌说一说，比比哪个同学最会动脑筋，想的方法最多。

学生交流后汇报，指名学生上台演示，并说算法。生1：把7分成2和5，5和5凑成十。生2：把5分成2和3，3和7凑成十。

师：孩子们的这几种办法都不错，以后孩子们在口算时，可选一种你最喜欢的方法来算。现在用你喜欢的方法来算算这两道题。（课本P93算一算）

指名学生到黑板上计算，其他学生在练习本上完成，师巡视指正错误。

学生汇报作业完成情况。

小结：这些题都是几加几？（7加几）怎么算？（学生说出自己的算法）

2、例2

师：孩子们喜欢看《西游记》吗？ 生：喜欢！师：今天老师要带孩子们去看看孙悟空和猪八戒在干什么呢？（出示主题图）

生：它们在采花。孙悟空采了6朵，猪八戒采了5朵。师：它们一共采了多少朵呢？孩子们，用我们学过的方法算一算，并和同桌说一说，看谁的方法计算起来更快一些。学生动手操作，自主探究计算方法，并交流汇报。

师：孩子们做得都不错，现在我们再来看看这两道题。（课本P94算一算）

学生独立完成练习，师巡视指正错误。

小结：这两道题和我们前面做的两道题的计算方法一样吗？（一样，都是把一个加数凑十）

三、课堂小结、激励评价

小结：孩子们，今天这节课大家表现得棒极了，那你们都学会了些什么呢？

四、布置作业

课本P95第1-4题。