论积贮疏教案(个人)_个人礼仪教案免费

2020-02-27 教案模板下载本文

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宁夏师范学院

2015—2016学年

第一学期

2014级

汉语言文学专业

古代汉语（Ⅰ）考查试题

班级

姓名

学号

《论贵粟疏》教案设计

教学目标：

1、了解“疏”这种文体的概念。

2、简要了解作者生平及代表著作

3、熟读课文

4、理解并掌握个别实词、虚词以及词类活用。

5、认识并借鉴本文的写作技巧

教学重点：

1、理解并掌握个别实词、虚词以及词类活用，培养学生自学，理解文言文的能力。

2、认识并借鉴本文的写做手法

教学难点：理解并掌握个别实词、虚词以及词类活用

将本文中的写作手法熟练应用到学生的写作能力当中。教学方法：讲授法、问答法、练习法、课堂讨论法教学时数：2课时教学过程

第一课时

教学重点：熟读课文、理解并掌握一、二段词类活用（例如食、衣等词语）以及个别句子。掌握文章一二段写作特点：

1、层层对比分析的方法进

2、论证正反对举，观点鲜明。教学内容与步骤

一、导入新课

管子曰：“仓

廪

实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。”提问大家知道这句话出自哪里吗？这是贾谊在他的《论积贮疏》这篇文章里引用的管子的名言，前边我们也学习过贾谊的《过秦论》。可见重视粮食以及有储蓄的粮食对于一个人，一个国家的重要性。今天要学习的《论贵粟疏》也谈及重视粮食的重要性。

二、解题

（一）题目：解释疏

1、疏做为古代的一种文体，有三解：

1.臣子分条向帝王分条陈述说明的意见书。如：“奏疏”。

2.对古书经典类的注解和对书籍注解的进一步注释。和注合称“注疏”。3.僧道拜忏时所焚化的祝告文。如“疏文”。

贵粟：以粮食为贵重之物

（二）作者简介晁错；颍川今河南禹州人。西汉前期著名的思想家、政治家。汉文帝时，任太常掌故，后历任太子舍人、博士、太子家令；景帝即位后，任为内史，后迁至御史大夫。晁错发展了“重农抑商”政策，主张纳粟受爵，增加农业生产，振兴经济。进言削藩，剥夺诸侯王的政治特权以巩固中央集权，损害了诸侯利益，以吴王刘濞为首的七国诸侯以“请诛晁错，以清君侧”为名，举兵反叛。景帝听从袁盎之计，腰斩晁错于东市。鲁迅在《汉文学史纲要》说晁错的文章“皆疏直激切，尽所欲言”

（三）写作背景西汉建国初期，汉高祖刘邦由于采取了罢兵归家、抑制商人、轻徭薄赋等一系列措施，使秦朝末年因连年战争而遭到严重破坏的农业生产逐渐得以恢复。汉文帝即位后继续奉行“与民休息”的政策，重视农桑，促进了农业的繁荣和商业的发展。但由此也产生了因商业发展而导致谷贱伤农，大地主、大商人对农民兼并侵夺加剧，大批农民流离失所，阶级矛盾日趋激化的社会现象。针对这一问题，晁错上了这篇奏疏，全面论述了“贵粟”（重视粮食）的重要性，提出重农抑商、入粟于官、拜爵除罪等一系列主张，这对当时发展生产和巩固国防，都具有一定的进步意义。

三、课文理解（侧重小组合作）

1、通读课文，理清文章大意，在读的过程中借助工具书查清不认识、不理解的字词（通读完后小组讨论），老师抽查提问。并且老师重点解释强调“食”“亡”“不避”“捐在”“轻”“务”“薄”“广”“把握”等词语。（拓展虚词）再、其、故、所以（教案写清楚）

2、一、二段通顺的翻译？注意个别句子的特殊结构。文章一二段写作有什么特点？带着问题读一、二自然段。（小组讨论，学生回答，学生也可质疑回答）（板书）

3、第三遍读课文体验作者文章语言流畅而不重雕饰的特点。四：作业：

1、课后熟读课文（3、4段）

2、翻译下列句子

3、学委每人打印一份论积贮疏

圣王在上，而民不冻饥者，非能耕而食之，织而衣之也，为开其资财之道也板书设计

第二课时

教学重点：

1、领会作者的写作方法，体验作者写作目的及情感。

2、重点字词句的掌握教学内容与步骤：