三峡的孩子爱三峡教案_三峡的孩子爱三峡评课
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《三峡的孩子爱三峡》教学设计
教学目标：
1、使学生感受歌曲川江号子的音乐风格、特点。
2、能用自豪的感情整齐有力的演唱《三峡的孩子爱三峡》，以表达儿童对家乡的热爱 教学重、难点： 川江号子风格的感受及歌曲的学唱 教具：
多媒体课件、电子琴 教学过程：
一、介绍与导入
1、师：同学们，在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷，它群山环绕、风景秀丽，西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。
2、在长江地区还流传着这样一首民歌，我们一起来听一下，听完后说说你的感受。欣赏《川江号子》。
生：（在听中感受）能说出歌曲非常高亢、好象船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。整齐有力、一领众合的演唱形式。
师：过去江边没有公路，机械船又不是很发达，货物和人们的出行主要靠人工木船，这些船工们拉船运输，生活十分艰苦，为了鼓足干劲，驱除疲劳，他们在拉纤行船时唱一些歌谣，后来发展成为著名的川江号子。
师：今天我们也来学唱一首具有这种号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》
1、初听歌曲：我们一起来听一遍《三峡的孩子爱三峡》，这首歌速度和情绪是怎样的 生：中速，较为活泼 歌曲也非常的质朴 师:同学们听得很准确
歌曲表现了孩子们怎样的感情？生：表现了孩子们对三峡的热爱和自豪的感情。同时这首歌也变现了三峡地区儿童淳朴、活泼、天真的性格
2、复听歌曲
这首歌篇幅较长，如果你来分段，能分成几个部分呢？请同学们边听边思考
生：歌曲分为两个部分，第一部分情绪欢快轻松，第二部分则掀起了歌曲的高潮，充分表现了孩子们热爱三峡的真挚情感。
3、三听歌曲
就让我们带着这样的感情再次聆听歌曲，并跟着音乐轻声的哼唱
三、新授歌曲 我们跟着琴唱一遍
1、同学们，我们都知道这是一首具有号子风格的歌曲，歌曲当中哪个乐句号子风格比较明显突出？
同学们找的很快，很准确，我们先来唱这一句的歌谱232323 换成歌词 在演唱时应怎样唱出川江号子的感觉？有力，有节奏感，整齐，声音要洪亮。
2、这首歌曲是四四拍的，要注意四四拍的强弱规律，一三拍要唱的强一些，我们来试试接下来的句子，一个音一个字，好像驾驶着小船在风浪中前行（船儿呀船儿呀赶路程）/
3、注意歌曲的第二乐句和第五乐句中都有休止符，要及时停顿，（船儿呀船儿呀，还有那闪亮的航标灯）
分组接唱，分成两个小组，第一乐句我们一起来，第二段歌词在强拍处我们可以拍手来唱 完整演唱第一段落
3、歌曲的第三段和第四段则是歌曲的高潮，你认为哪一句更能表现三峡孩子对三峡的热爱呢？是啊这几句都表现了孩子们对三峡炽热的感情，情感更为丰富，我们来唱一唱
4、注意结尾最后一句（他在我心里呀生了根）老师听到有同学唱的不太一样，同学们听听哪种唱法正确，师范唱 为什么呢?因为歌谱倒数第二小节处出现了休止一拍的休止符,我们来唱一下。最后一句演唱的速度要减慢，有结束感。完整演唱第二段落 完整演唱歌曲
四、歌曲处理
1、课前我们欣赏的劳动号子在演唱中是一领众和的形式，起到统一劳动节奏的作用，你们想一想，能否也为这首歌曲设计领唱与齐唱呢？
2、学生分组领唱与齐唱形式演唱。
五、拓展：展示有关三峡的知识
师：三峡有着奇特的风光，秀丽的景色，有着热爱家乡的孩子们，也就有了更多的歌颂三峡的歌曲，下面我们再一起来欣赏一首《三峡情》
同学们，歌曲高亢的旋律让我们放佛置身三峡，看到了三峡秀丽的风光
六、小结：三峡是我们祖国的骄傲，三峡工程展现了我国的繁荣富强，不仅三峡的孩子爱三峡，全国的少年儿童都热爱三峡。最后，让我们再一次自豪地演唱《三峡的孩子爱三峡》。
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