幸福鸟_教学设计_教案（推荐）_幸福鸟教学设计教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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教学准备

1.教学目标

1．认识6个生字，2个多音字，会写5个字。

2.学习课文过程中自主积累词语。正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵最后一个自然段。

3.通过学习课文使学生体会幸福来之不易，只有不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能享受到幸福的生活。

2.教学重点/难点

教学重点

会写5个字，并且做到端正、整洁，培养学生良好的书写习惯。教学难点

体会人们对幸福的渴望

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、导课

（板书：鸟）同学们，你们知道哪些鸟？（板书：幸福）你见过幸福鸟吗？看到这种鸟的名字你想到了什么？我们一起来学习第31课。

二、新授

（一）初读课文，感知内容。

1.用你喜欢的方式读书（可以自己读也可以和小伙伴读），有不认识的字请拼音朋友帮助你。读完课文把生字画下来，再读一读。

2.小组同学在一起读生字卡片，互相帮助读准字音。教师出示生字词卡片，学生认读（可指读、开火车读、分组读）。3.自己读课文，标出自然段，并和同桌交流。4.指名分自然段读课文。思考：为什么要去寻找幸福鸟？

（二）引导想象，读中感悟。

1.人们为什么要寻找幸福鸟？（第一、二自然段）引导想象：生活中没有河流和田地，没有小鸟和花草是什么样子？课件出示图片：风景优美的环境和荒凉环境的对比。体会旺嘉的家乡是多么荒凉，生活是多么贫困。朗读第一自然段。寻找幸福鸟要过三道难关，旺嘉为什么还要去？他会对家人和朋友们说些什么？体会“自告奋勇”的意思，读一读这个词。旺嘉在寻找幸福鸟的路上过了哪三道难关？自己读文找一找并做出标记。2.集体交流。

（1）旺嘉过“乱石滩”时踩在石块上，他疼吗？为什么还要踩上去？你觉得他是一个怎样的孩子？

（2）读第三自然段，注意评价，引导学生有感情地朗读，读出旺嘉的勇敢。

重点句：“„„每一块石头都像锋利的刀子。旺嘉勇敢地踩上去，双脚被扎破了，鲜血直流。

（3）来到“沙漠”，旺嘉又遇到什么困难？课件出示：一望无际的沙漠景象。

填空引导想象：旺嘉渴了，饿了，他昏倒了，醒来后。走出沙漠时，他已经瘦得皮包骨头了。

3.读词“忍饥挨饿”。

（1）读第四自然段，通过评读、范读重点指导后两句话。（2）同学们，此时你最想对旺嘉说什么？

（3）旺嘉已经过了两道难关，他是多么勇敢，不畏艰险，第三次他又遇到了什么困难？他克服了吗？通过朗读读出他的勇敢。

4.旺嘉终于找到了幸福鸟，他对幸福鸟说了什么，幸福鸟就跟他一起回到了家乡？有了幸福鸟，旺嘉的家乡变成了什么样？课件展示：家乡从荒凉贫瘠到富饶美丽。

5.有感情地朗读最后一个自然段。

6.旺嘉为家乡的人们带来了幸福，人们会怎样称赞他？

amily:宋体'>大量的友谊使生命坚强,爱与被爱是生活中最大的幸福。