《利息》精品教案(通用版)_教案利息

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利息

教学目标

1．通过具体情境，理解本金、利息、利率等储蓄术语的意义和关系。2．经历分析、比较的过程，掌握利息的计算方法，并能解决实际问题。3．在学习的过程中，体会储蓄对国家和社会的作业，理解储蓄的意义。教学重、难点

重点：掌握利息的计算方法。难点：理解本金、利息和利率的关系。教学准备 多媒体课件。教学过程

一、新课导入

师：同学们，课前大家分组对储蓄知识进行了调查，谁愿意介绍一下你们组调查的地点和方式？

学生可能会说：

●我们组成员一起到xx银行看到了人民币储蓄利率表。●我们采访了xx的爸爸，因为他的爸爸就在银行上班。●我们组是在网上查的资料。

二、合作探索 1．全班交流。

师：同学们真是“八仙过海，各显其能”呀！在调查中，你们了解到哪些有关储蓄的知识？

让各组充分的发言。教师可做适当的记录。如：现在的利率。

师：同学们的收获还真不小，那么谁能说一说储蓄对个人、国家有哪些重要意义呢？

学生可能会说：

●个人可以获得一定的利息。

●把钱存到银行里，既能得利息，又保险。

●储蓄可以促进国家发展，国家可以用大家的存款进行国家建设，繁荣经济。储蓄对国家的意义如果学生说不上来，教师可以作为参与者发言。2．认识利率。

师：储蓄种类共有几种？

生：有活期、整存整取、零存整取和定活两便四种。师：每种储蓄的期限有哪些？ 指名回答。

师：谁能解释一下“整存整取”和“零存整取”有什么不同？

生：整存整取就是把一笔钱存一定的期限，到期时，全部取出；“零存整取”就是一定的期限内多次存入同样的钱数，到期时，一次取出。（教师可举例说明）

学生说不清，教师补充。课件出示储蓄表

师：那这个“年息”和％又表示什么？ 生：“年息”就是年利率。

师：没错，年息就是利息占所存钱数的百分比。那什么又是“利息”呢？ 生：取款时，比存入的钱多的部分叫做“利息”。

对于几个“术语”的含义，学生如果说不出来，教师可作为参与者发言。课件演示：

利息＝本金×利率×存款时间 师：想一想利息的多少与什么有关？ 生1：与利率有关。生2：和存款的时间有关。生3：与原来存钱的多少有关。3．计算利息。

师：同学们了解了储蓄方面的知识，下面我们来解决一个有关储蓄的问题吧。课件演示

到期时可以取回多少钱？

师：想想到期时银行付给任先生的钱包括什么？

生：银行付给任先生的钱，应该包括任先生存入的钱和应得的利息。师：对！到期时，银行付给任先生的钱，包括两部分：任先生存入的钱和银行应该付的利息。原来存入的钱有一个名字叫本金，所以银行付给任先生的钱等于本金加利息。

本金＋利息＝银行应付的钱

学生根据当时的利率计算，然后计算后全班交流，教师板书算式。8000＋8000×4.25%×3＝9020（元）。

三、自主练习

1．从2012年7月6日起，工商银行整存整取一年期的年利率由3.5%调至3.25%。

（1）如果按调整前的年利率计算，5000元存一年，到期后应得利息多少元？（2）同样是5000元存一年，调整后比调整前少得利息多少元？ 答案：（1）5000×3.5%×1＝175（元）（2）175﹣5000×3.25%×1＝12.5（元）2．

（1）小王家在2012年买三年期的国债10000元，到期后可以得到多少利息？（2）同样买5000元的国债，到期后五年期的比三年期的利息多多少元？（3）你还能提出什么问题？

答案：（1）10000×5.43%×3＝1629（元）

（2）5000×6.00%×5－5000×5.43%×3＝685.5（元）（3）买8000元的三年期国债到期后能拿到多少钱的利息？

四、课堂小结

通过今天的学习，你收获了什么？什么是利息，怎么计算利息呢？（利息＝本金×利率×存款时间）

五、课后作业

1．2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为5年，年利率为4.75%，到期支取时，张爷爷可以得到多少利息？

2．小红妈妈将5000元存入银行活期储蓄，月利息是0.6%，4个月后，她可得利息多少钱，可取回的本金和利息一共是多少元？

参考答案：

1．8000×4.75%×5＝1900（元）

2．5000×0.6%×4＝120（元）5000+120＝5120（元）板书设计

利息

利息＝本金×利率×存款时间

8000＋8000×4.25%×3＝9020（元）