五年级音乐下册 环球采风2教案 人教新课标版_新人教版二下音乐教案

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最新版

环球采风

教学内容：

学习歌曲《卡普里岛》 教学目标：

1.能够以优美的声音有感情地演唱歌曲《卡普里岛》。

2.在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化。3.学生能够认识D.C.Fine的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏。4.能够运用不同的演唱形式表现歌曲。教学重难点：

1.学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》 2.唱准后半拍起的节奏。教学过程:

一、导入环节

1.聆听意大利歌曲《我的太阳》片段。

师：你们知道歌曲的名字吗？是哪个国家的？歌曲的旋律给你怎样的感受？ 生：《我的太阳》--------师：这首歌是哪个国家的歌曲？ 生：意大利

师：大家还知道那些意大利的歌曲？你对意大利有那些了解？

生：结合已有经验说出自己所了解的意大利风俗人情、名胜、音乐文化等。（如：意大利美声唱法、意大利歌剧）

2.复习学过的意大利歌曲《桑塔露其娅》 师：我们一起来唱一唱《桑塔露其娅》

设计意图：挖掘学生已有经验，从学生了解的意大利入手，感受《我的太阳》，《桑塔露其娅》，引发学生对音乐课的兴趣，从而感受并体会意大利歌曲热情明朗的特点。

二、新授歌曲

（一）聆听与感受 1.初听歌曲

师：下面我们再来听一首意大利歌曲，听听歌曲中唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？你有2017.3.1 最新版

怎样的感受？

生：欣赏歌曲并回答问题（《卡普里岛》、情绪欢快、热情、明朗）2.复听歌曲

师：（出示歌篇，播放音乐）

师：大家再听歌曲，可以分成几部分？各自的情绪有什么不同？

生：学生能够听出歌曲可分成三部分A B A，并说出第一部分的欢快和第二部分的抒情形成对比。

师：我们大家一起再来听听歌曲，听听歌曲的演唱顺序是怎样的？ 生：找出歌曲中出现； D.C.Fine记号 让学生自己讲解反复记号的作用

设计意图：音乐是听觉的艺术，在聆听中，让学生对歌曲的内容和旋律有所理解和记忆，在学习中让学生自己讲解D.C.Fine反复记号歌曲中的表现作用。

（二）歌曲学唱

1.随音乐伴奏用lu来哼唱 并找出05 13的节奏，并视唱歌谱。2.随音乐伴奏小声唱把歌词填上（或者是钢伴）3.师指导学生演唱歌曲 4.视唱曲谱（可钢伴）5.完整演唱歌曲

6.兔子舞（教师启发学生用有弹性的声音演唱歌曲）教师指导的内容：

强调八分休止符唱准确，并适当处理歌

一二段情绪的对比（节奏舒展，旋律较平稳与欢快活泼的对比）D.C.Fine这是一种反复记号。（师强调）演唱声音的指导 音乐的风格

设计意图：音乐知识、歌曲演唱技能的掌握渗透在歌曲的学习过程中，歌曲的处理应在歌曲的学唱中进行，会唱歌曲之后视唱曲谱减低学习识谱的难度，激发学生学习的情趣。

三、拓展 1.演唱形式

师：下面请同学们想一想，歌曲的三部分我们可用什么样的方法唱出不同的感觉？ 生：总结（对唱，齐唱，改变速度）

2017.3.1 最新版

师带领学生用不同形式演唱歌曲

师：大家唱得那么好，老师也想唱一唱，大家欢迎吗？师指导学生谈吉他的姿势一起唱！生：鼓掌欢迎！

师：师生一起演唱演唱《卡普里岛》，并加入兔子舞。最后请学生与老师一起用热情明朗的声音演唱《卡普里岛》 2.音乐风光片欣赏

师：大家想看看卡普里岛吗？让我们大家在歌声和风光中一起去感受卡普里岛无穷的魅力！（师播放卡普里岛的照片）3.小结

同学们，卡普里岛漂亮吗？那么就让我们再次用歌声把对卡普里岛的热爱唱出来吧！学生边唱边出教室。

2017.3.1