农家乐 第九册第二课 教案_第二课农家乐
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农家乐 第九册第二课
(2008-10-07 22:14:22)转载 标签： 教育 分类：常规教案
总第课时
本轮第课时
第周 星期
上
课题：
2、农家乐（第1课时）
课型：综合课 教学目标
知识与技能：通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧。过程与方法：了解民族管弦乐队的组成常识。
情感、态度、价值观：这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
教学重点：通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展
教学难点：通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧
教学方法：综合法
教学用具：钢琴、录音机 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学 复习歌曲《晚风》
二、新课教学
1、表演《苹果丰收》（1）播放范唱（2）教师放慢速度范唱
生表演唱
聆听
让学生感受作品的整体效果，放慢速度学
学
生
活
动
（3）歌谱与歌词分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部习歌谱与歌词。先慢是为了后快。分(速度先慢逐步加快)。
（4）学习第一乐段。教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再
把每个乐句分组，一个小组，规定时间2接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。
为胜者(慢速度)（5）第二乐段的学习分高低声部进行。教师先分别示范两个声部的把全班分为二部分，各承担一个声部。曲调；
（6）帮助学生从音高方面找窍门，
然后各声部由组长带领先自学，请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。完整地表演（7）按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。（8）配上伴奏。
朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。
初听
2、聆听《快乐的农夫》
回答问题
（1）播放全曲。
（2）设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。（3）学唱主题4小节。（4）教师弹主题 为这主题4小节伴奏
A、全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏 B、一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一
部，木质类——高声部)。
次)。
（5）简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。
三、组织下课 板书
设计 教后
反思
齐学 复听全曲。
全班为钢琴独奏曲伴奏。
大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类——低声
总第课时
本轮第课时
第周 星期
上
课题：
2、农家乐（第2课时）
课型：综合课 教学目标
知识与技能：选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。 过程与方法：了解民族管弦乐队的组成常识。
情感、态度、价值观：这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
教学重点：了解民族管弦乐队的组成常识。
教学难点：选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
教学方法：综合法
教学用具：钢琴、录音机 教学过程：
教
师
活
动
学
生
活
动
一、组织教学
复习歌曲《苹果丰收》
二、新课教学
1、表演《赶圩归来啊哩哩》
（1）解题：“赶圩”就是…导入播放范唱
（2）聆听范唱。感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐仔细聆听 情绪。
（3）为了降低难度，分为二段学唱，先学唱4小节，待熟练后再学唱学习曲调时要提醒学生用4/4的指挥图式后4小节。注意唱准前十六分音符节奏。
划拍，并做到匀速。
（4）歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后
4小节齐唱。还可以边唱边跳。
采用小组与集体交替唱，个人与小组交替（5）伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音唱等方式互补互学。高乐器。
（6）完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，要唱出活泼欢快的情绪。 表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐
2、聆听《丰收锣鼓》
（1）导入：人们在喜庆的日子里，往往…（2）欣赏乐曲第一部分。 设问：在你眼前仿佛出现了…（3）欣赏乐曲第二部分。
聆听并回答问题
设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化?
（4）聆听全曲。
A、看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段? B、合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。C、让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去（5）师生交流(有时间可允许再复听一次)。
三、组织下课 板书
设计 教后
反思
聆听并回答问题
聆听并回答问题
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