迷彩服教案_迷彩服比赛教案

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课题：《迷彩服》

教材：人民教育出版社三年级美术下册第六课 设计思路

第一个环节，掌握有关迷彩服的知识。课题是迷彩服，任务是为动物设计迷彩服。因而了解迷彩服就是本课的知识点。于是我决定从军用迷彩服入手，导入新课，并让学生从图片中得出有关迷彩服的相关知识。迷彩服的特点：色彩主要有绿、黄、黑、褐等，图案不规则。迷彩服的种类：三色；四色；六色。迷彩服的作用：隐蔽功能，保护自己，消灭敌人。

第二个环节，了解动物迷彩服的特点，并将美术知识融入其中。用美术的表现手法，点、线、面的知识对动物的迷彩服进行归类，给学生一个系统的内容展示与学习。

第三个环节，从他人的作品中找出创作的方法。欣赏他人作品，了解给动物设计迷彩服的方法。先画后剪，有延展的效果；先剪后画，更有整体感；可做一只，也可完成整幅作品；也可用剪贴生活中废弃物，各种用品来进行装饰的办法。

第四个环节，教学演示环节，让抽象的知识与技能具体化，让学生直观地了解操作程序，为学生顺利完成创作打下基础。

第五个环节，学生完成作品。

第六个环节，全班合作完成一幅画《动物乐园》。

第七个环节，展示评价，学生介绍自己的作品，并对作品进行评价。再由全班同学进行相互评价。

第八个环节，知识整合。依据大家的作品，讲一个小故事，唱一首歌，读一首古诗，说一首儿歌。

第九个环节，小结拓展。用生活中的小饰物，用粘贴的方式来进行装饰。家里有电脑的同学，可以尝试用电脑来制作，这样既快又漂亮。

教学目标

知识与技能：了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让学生学会画或剪或贴的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。

过程与方法：认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示，学习基本的制作方法，最后完成自己喜欢的作品。

情感、态度与价值观：通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好朋友，如果保护不了他们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。

教学重点：学会画或剪出动物的外形，并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。教学难点：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。教学时间：1课时

教学准备：教师准备两个演示文稿课件，一是讲课时用的，二是学生创作时图片加背景音乐的；一幅动物乐园的背景画；剪刀、胶水、彩色纸等；学生准备彩色纸、双面胶、剪刀、水彩笔、油画棒等。

学生安排：带水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶、彩纸进入教室。

一、创设情景 引入课题

师：在这样美丽的森林里，小动物们要举办一场动物联欢会，它们都想穿上漂亮的衣服去参加。它们让我悄悄地问大家：“你们愿意帮忙吗？” 生：愿意。师：好，今天我们就来当一次出色的小设计师，你们有信心完成今天的设计么？ 生齐说：有。

师：那设计之前我们先看看什么三迷彩服

认真观察，他们都穿着什么服装？（屏幕出现各种兵种的迷彩服照片）（迷彩服）都是迷彩服，为什么色彩却不一样呢？（不同的迷彩服适用于不同的环境，这样才能够更有效的保护自己，消灭敌人。）

小结幻灯片：让学生从美术的角度去总结迷彩服的特点。迷彩服的种类：有三色、四色、六色的迷彩服。使用的主要颜色有：黄、绿、褐、黑等。形状特点：不规则。

过渡，其实不仅人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面的专家。大家想不想认识他们？请大家看大屏，说出他们是什么动物。

以“点”为主进行装饰的动物：梅花鹿、长颈鹿、蝴蝶。以“线”为主进行装饰的动物：斑马、老虎、鱼。以“面”为主进行装饰的动物：熊猫、鹦鹉。“点、线、面”结合进行装饰的动物：鱼、蝴蝶。

（边看图片边进行讲述、提问。看到斑马想到什么？进行交通安全教育；看了熊猫讲团团圆圆，为祖国的统一做贡献。）

过渡：看了动物们身上漂亮的迷彩服，让人赏心悦目，但不是所有动物都有迷彩服，他们在大自然中生存就更困难。动物是人类的朋友，保护好动物，爱护环境就是保护人类自身，同学们能为他们做些什么呢？（设计一件漂亮的、具有隐蔽作用的迷彩服。）

大家想想给动物设计迷彩的方法？请看大屏：认真的欣赏，看看小朋友是用什么方法制作出来的？（先画再剪，具有延展性；先剪后画，更具完整性；用粘贴的方法。做一只动物，完成一幅完整的作品。）

教师演示先画再剪、先剪后画，再展示几个制作好的作品。拓展学生的设计思路。你喜欢什么动物，你想给它制作一件什么样的迷彩服？（拓宽思路，激发兴趣。）

（二）小组探究 装饰方法

师：为了能让大家的设计更加完美，小动物们还给大家准备了自己的照片，欣赏照片的同时，请大家思考：你想为那个小动物设计漂亮的衣服？这个小动物有什么特征？ 教师用多媒体播放课件，学生们欣赏。师：谁来谈谈自己的想法？

1、出示教师范画，并结合书中作品的让学生们观察，小组讨论：通过观察，你知道能够用什么办法可以给小动物设计衣服？

2、集体交流

3、师小结：我们在设计时可以考虑将不同的点、线、面相结合，通过绘画，粘贴，拓印等方法来设计，设计中要注意色彩的丰富变化。

（二）表现 1 奖励办法

小动物们也给大家准备了一些小礼物，如果你认为自己的作品在设计中还存在一些不足，那你就拿走黄色的星星，加以鼓励；如果你对自己设计的作品比较满意，你可以拿走红色的星星；如果你认为自己设计的作品很出色，你可以拿走漂亮的小花。2 通过交流，在众多方法中，挑选出一种适合自己的方法进行设计。让学生运用手头的材料开始动手操作，进行他们的设计。

（三）语言（作用展示）

1、学生把自己的作业主动贴上去。（各部分学生）

2、你喜欢哪个小动物的衣服？说说自己喜欢的理由。

3、找部分学生各自扮演着动物们的形象进行说话。

（四）小结：通过这节课的学习，你们懂得了什么？

（五）拓展延伸

将你这节课上学到的本领运用在我们的生活中的其他方面，如桌布…..会有什么我们意想不到的结果呢?