英语兴趣活动教案_英语兴趣小组活动教案

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英语兴趣活动课

一

animals and Vegetables 教学目标：

认知目标：(1)能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词：hen, duck, chick, sheep.lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato, onion,carrot.(2)能灵活运用Do you like …? Yes, I do.No, I don’t.(3)能听懂会说句子：What’s your favourite animal? What’s your favouritevegetable?并在语境中进行交际。

2． 情感目标：通过活动教育学生爱护动植物。

3． 学习策略：(1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。(2)通过小组活动，培养学生的合作能力。(3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。教学重点：What’s your favourite animal? What’syour favourite vegetable?并在语境中进行交际运用。

教学难点：让学生明白单词favourite的含义；用所学的语言进行表达交际。

课前准备：各种农场动物与蔬菜的头饰，单词卡，调查表，应聘信息纸，磁带，课件制作

教学步骤： I.Warming up: 1.Greeting and sing a song.(课前师生都戴上头饰)T: Hello, everyone.I’m Old Macdonald.S: Hello, Old Macdonald.T: Doyou like me? S: Yes.T: Ok.Let’s sing with Old Macdonald.齐唱歌曲：Old Macdonald.(学生边唱边跟着教师做动作)2.Change the words of the song: T: Now let’s change the words of the song.（1）教师指着戴某种动物头饰的学生示范：Old MacDonald had a farm E I E I O.And on that farm he had some cows E I E I O.With a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo, everywhere a mo mo.Old Macdonald had a farm E I E I O.（2）教师指着戴某种蔬菜头饰的学生示范：Old Macdonald had a farm E I E I O.And on that farm he had some cucumbers E I E I O.With green green here and green green there, here green, there green, everywhere green green.Old MacDonald had a farm E I E I O.T: Look for the same animals or the same vegetables, then sing together.让学生寻找戴有相同头饰的伙伴，进行讨论并创作新歌曲，最后请几组进行表演。II.Presentation: 1.T: Do you like …?（教师出示一张单词卡问）S: Yes, I do./ No, I don’t.如果学生说喜欢，教师请戴有被喜欢的动物或蔬菜头饰的学生到回答的学生身边组成一组。教师问几次后请学生问，其他学生回答。（这样基本每一组内都有各自喜欢的动物及蔬菜。）2.T: I like hen.(在黑板上画一颗心)I like horse better.(在黑板上画两颗心)I like sheep best.(在黑板上画三颗心)Sheep is my favourite animal.T: What’s your favourite animal?（让学生在自己的组内选最喜欢的动物。）S: I like ….问几次之后请学生问：What’s your favourite animal? T: Hi, ….(与动物打招呼)What’s your favourite vegetable? S: I like ….请学生问：What’s your favourite vegetable? 其他学生答: I like ….III.Activity: 1.Jigsaw Puzzle 教师在黑板上摆几块拼图，让学生用最快的速度拼出句子： What’s your favourite animal? What’s your favourite vegetable?(1)T: Look at the Jigsaw Puzzle, please.Who can form the sentence: What’s your favourite

animal?(请几位学生分别来拼，记录时间评出胜者。)(2)T: Let’s try again.Can you form the sentence: What’s your favourite vegetable?(再请几位学生拼，记录时间选出胜者。)(3)齐读以上两句： What’s your favourite animal? What’s your favourite vegetable?

2.Gueing game

(1)T: What’s your favourite animal / vegetable? Don’t say ,but you can do.(示意学生不说答案，用动作来表演，其他学生猜。)(2)教师出示单词animal, 学生齐问：What’s your favourite animal? 请一位学生来表演答案，其他学生猜。（2—3次）教师出示单词vegetable, 学生齐问：What’s your favourite vegetable?请一位学生表演答案，其他学生猜。(2—3次)4.Survey

(让学生完成课前发的调查表)（1）T: What’s your favourite animal? S: I like ….教师写下学生的姓名，并根据学生的回答在动物或蔬菜的单词下打钩。（2）让学生示范调查 T: Now, who can try? S1: What’s your favourite animal/vegetable? S2: I like ….第一位学生根据第二位学生的回答填写调查表。（3）学生在班中进行调查 T: Finish the survey table in the cla using the sentences: What’s your favourite animal? What’s

your favourite vegetable? I like ….学生在班中自由采访同学或老师，按示范要求填写表格。

（4）教师用实物投影展示部分学生完成的调查表。T: Look, this is …’s survey table.请几位学生复查：What’s your favourite animal / vegetable?(问表格中被填写的学生)（5）教师将完成得好的表，帖在黑板上的三颗心下。4.My farm(1)教师和一位学生带草帽扮演农夫，并请一些学生扮演动物和蔬菜（戴头饰）加入农场。T: Hello.The weather is good today.I like it.Look, this is my farm.Ss: I’m sheep./ I’m

horse./ I’m potato./ I’m onion./ …(扮演动物及蔬菜的学生介绍)T: Do you like …? S1(farmer): Yes, I do./ No, I don’t.T: Do you like …? S: Yes, I do./ No, I don’t.T: What’s your favourite animal? S1: I like ….T: What’s your favourite vegetable? S1: I like ….T: They’re lovely.I love my animals and vegetables.(2)

让学生自由找伙伴组成农场，一组中两个学生扮演农夫，其他学生扮演所戴头饰所示的动物及蔬菜。T: Now make up your farm freely.(学生找伙伴讨论对话时，让学生听音乐：Old MacDonald。)(3)让几组学生表演展示各自的农场。

T: Let’s know your farm, please.Come here with your farm.5.招聘农场管理员(1)T: I have a big farm.So I want some workers.If you want to join our farm, finish the paper, please.教师用幻灯片出示： Name Age Hobby（爱好）

Male(男)Female(女)Favourite Animal

Favourite Vegetable(2)教师在实物投影仪上示范如何填写。T: How to write? Look at me.Name Alexandre Age 25 Hobby（爱好）Read books Male(男)Female(女)√ Favourite Animal sheep Favourite Vegetable cucumber

(2)学生完成填写后，教师让学生交的同时要求学生进行简短的自我介绍。

T: Introduce yourself, please.For example: My name is Cao Jin.I’m 28.I like to read books.I like farm, too.I love animals.Sheep is my favourite animal.Cucumber is my favourite vegetable.I’ll be a good worker of a farm.（用幻灯片出示介绍的形式。）

（4）将被录用的学生的信息纸贴在黑板上，并每人发一草帽以奖励 一．指导思想

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅*纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,我们开设英语兴趣小组。

二.活动重点

增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展。

三．活动目的

1．通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2．授人以渔，培养学生英语学习能力。

3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4．提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。

四．活动对象

本校八年级学生，原则上学生总数不超过40人。

五．活动内容

1．学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

2．拟以新概念英语为蓝本，掺杂小部分适合本校3—6年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。

3． 大量常用词汇．