云雀的心愿教案_云雀的心愿教学设计

云雀的心愿教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“云雀的心愿教学设计”。

云雀的心愿(第二课时)教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以......也可以......”造句。

3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

教学重、难点：

分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。设计理念：

因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。

教学思路：

先感受因森林被破坏带来的沙漠、洪水的可怕；然后感知森林给人类带来的种种好处，通过对比理解“森林实在是太重要了！”；最终也拥有了小云雀相同的植树造林的美好心愿。

教具准备：

1、沙漠、洪水、森林的简图。

2、多媒体课件 教学时间：

2课时

教学过程:

一、激情感趣：

师：同学们，你还记得它吗？（出示幻灯片1——5）生：记得,云雀 师：是的。看着它们轻盈的身影，听着他们欢快的叫声，你猜想它们生活的怎么样？

生：无忧无虑（自由自在„„）

师：同学们一定羡慕云雀可以自由的出去飞翔吧！那老师今天也想做一次像课文中的云雀妈妈一样，带着孩子去到外面的世界看一看，你们愿意跟着我一起去吗？

生：愿意

二、学习课文2——4自然段

师：外面的世界可真大啊!可是我这个云雀妈妈却不知道它们去过哪些地方？你们能从文中找出来他们去过的地方吗？然后我们再一起去看一看！(出示幻灯片6)自由的朗读课文，并用“——”画出来。看谁找又对又快！

师巡视

师：你们一定太急切着要出去溜达了吧，这么快都高高的举起了手！你来回答一下！

生：沙漠的上空

大河的上空

居住的森林

师:生回答同时，点击幻灯片（并出示幻灯片7）

师：找的真准确！那么我们就先去沙漠看看吧！（出示幻灯片8——10）看了以后你觉得这个地方是什么样子的呢？ 生：漫天的黄沙，没有水，热„„ 师：文中又是怎么描写的呢？ 生：读

师：出示（幻灯片11）

师：这样的地方，小云雀喜欢吗？ 生：不喜欢！

师：从哪个词语你看出小云雀的心里？ 生：埋怨！讨厌

师：（点击幻灯片11出示小云雀埋怨的话）你能读出小云雀的内心吗？谁来读！指名读！

生：读 师：你读得真是太棒了！你们也能读出这样的感觉吗？齐读！师：据说这儿曾经可不是这样的！（出示幻灯12）那是什么样子呢？ 生：读（点击幻灯12）师：是因为什么变成这样了？ 生：后来„„（点击幻灯12）师：你明白了什么？

生：是人们为了利益肆意的乱砍滥伐，土地失去了保护，曾经的森林变成了沙漠。

板书：保护土地

师：土地变成了沙漠，云雀妈妈的心情会怎么样呢？ 生：难过、伤心、惋惜、心疼„„ 师：你能读出妈妈的心情吗？指名读 生：读

师：你们读的太有感情了！现在我这个云雀妈妈也很想和你们一起感受他们的心情！可以和我一起再来感受一次吗？我读云雀妈妈的话，你们读小云雀的话。师生分角色读

三、学习5——10自然段

师：第一次带着你们出来玩，就看到这令人心疼的一幕！真是遗憾！我们不如一起再向前方看看吧！（幻灯13）这里是大河的上空，你们看到了什么？

生：只见大河的„„

师：（点击幻灯13）让我们看看当时的情景吧，（出示幻灯14—16）你感受到什么？（幻灯17）

生：河水的凶猛„„

师：小云雀目睹了这猖狂的洪水，心里感到（引）——害怕？你能读出这样的感觉吗？

指名读

可选2——3个同学读

生：读

师：你们读得真是神情并茂啊，你知道云雀云雀妈妈回答的时候为什么叹了一口气呢？自由读8——10自然段，找出答案

幻灯18

生：哎，上游的森林被砍光了„„ 师：原来没有了森林，河水就会泛滥成灾啊。这说明森林有什么作用呢？ 生：防洪

师：水库是蓄水的。而森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？难道它也可以蓄水吗？又是怎么蓄水的呢？仔细读读第十自然段完成这个表格！老师就知道你已经明白了幻灯片19 生：回答完成表格

师：回答的真准确！看来森林的蓄水能力真是太强了 板书：蓄水

师：老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，你觉得她是按什么的顺序说明来介绍这些森林事物的？

生：从上到下

师：以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。

从上到下都能蓄水。由此看来森林的蓄水能真的太强了，所以森林就是一座大水库。可文中却说，森林不就是一座大水库吗？这两句有什么异同吗？幻灯20 生：意思相同。一个反问，一个肯定句。师：读读哪个效果好一点。自由读、集体读

师：看来用反问句表示强调，更加肯定，同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。

师：哎！这么炎热的天气带着你们飞了一圈，真是又累又热！不如我们回到森林之家休息休息！哇！这里真凉快，就像一个巨大的空调器！知道我为什么说森林是一个巨大的空调器吗？迅速的读读第十三自然段，然后用“因为„„所以”来完整的回答这个问题？

师：回答的真准确

板书

空调器

刚才我们一起看到了漫天飞舞的黄沙，目睹了泛滥成灾的河水，也感受到了这个大自然的空调器森林，此时此刻你想对森林说什么？

生：森林真是太重要了

板书

森林太重要了

师：幻灯21森林如此的重要，难怪小云雀产生了把沙漠变成绿洲的心愿。这心愿仅仅是小云雀的心愿吗？这心愿更是——出示幻灯22 教师引学生大声齐读

结尾形式一：

师：这是多么美好的愿望啊，然而在我们的生活中，随处可见破坏环境、肆意砍伐、制造污染的现象，已使我们赖以生存的地球千疮百孔了，你听见地球的哭泣吗？

播放视频1

同学们，看了这段视频，学完了这篇课文，你们一定深有感触吧，请用你手中笔描绘心中的美好愿望吧„„

结尾形式二：

小云雀的心愿到底实现了吗？第二年春天„„你能发挥想象用你的文采描写出来吗？也可以画一画

结尾选择可根据上课时间来定。如果时间剩余较多就选

一、如果选择一时间还剩余，可以让学生上课直接写几句，找几个不错的读读。

板书：云雀的心愿

森林太重要了

保护土地

蓄水

空调器