《风雨哈佛路》课外阅读指导课教案

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《风雨哈佛路》课外阅读指导课教案

一、教学目的：

1.通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯

2．交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。3.学习专题阅读的角度和渗透读书的方法。

4.深刻了解《风雨哈佛路》的故事梗概，激发学生的阅读课外书籍的兴趣和习惯,培养学生自立习惯。

5.让学生学会运用课外阅读方法进行读《风雨哈佛路》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

6.通过学生读的《风雨哈佛路》的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。

二、教学重、难点：

1.增强学生对课外阅读的兴趣。2.掌握阅读课外书的基本方法。

三、教学准备：

1.一人准备一本《风雨哈佛路》。

2.搜集关于传记、名人励志或与命运抗争的故事 3.写一小段读《风雨哈佛路》的感受。4.搜集莉丝·默里的资料。

四、教学过程： 1.走进人物，师提出问题：

（1）这本书是谁写的？（莉丝·默里）

（2）这本书的原版名称是什么？（Break Night 打破黑夜）（3）莉丝获得了什么的一等奖学金？（《纽约时报》）（4）莉丝除了获得《纽约时报》的一等奖学金，还获得了什么

奖项？（白宫计划榜样奖和无所畏惧奖）

（5）莉丝受到了谁的接见？（美国前总统克林顿）

（6）莉丝被美国前总统克林顿评为了什么？（美国当代杰出年轻女性）2.想一想,动一动

1.概括主要内容。答案：（莉丝出生在纽约的贫民窟，尽管父母吸毒，莉丝仍然深爱着他们。她在毒品、艾滋、饥饿充斥的环境中度过童年。在学校，莉丝肮脏的衣着，和藏在头发里的虱子让她饱受同学嘲弄，终因逃课被送进女童院。15岁时，莉丝拼尽全力维持的家庭最终破碎，她开始流落街头，捡拾垃圾，偷东西，她整夜乘坐地铁，因为只有在这里才能温暖入梦。莉丝早就知道，自己的生活之外，还有一个光鲜明亮的世界，只是她与那世界始终相隔。

莉丝流落街头时，母亲因艾滋感染而死，莉丝深受触动，她决定不再继续这样的生活，她要改变命运，重返高中。无处安身的莉丝常在地铁站、走廊里学习、睡觉，她用2年的时间完成了4年的课程，并获得“《纽约时报》一等奖学金”，以优异的成绩进入哈佛大学。)2.分小组交流看完这本书的感受,交流完抽小组汇报。答案：（那些看似我们没有的幸运与过人之处，其实就是人的那份执着与努力的累积，他们做到了那些不容易做到的小事，更坚定的人就能成功。正如这句哈所说：人，总要追求一些东西，而这些追求真的没有你以为的那么难，最难的是怎么让自己不要以为它难、以及迈出第一步。

人的命运是可以改变的，只要我们有梦，有行动，乐观的面对现实，最终我们一定可以实现梦想。有志者事竟成，三千越甲可吞吴。自强爱人，方可被人所爱所尊重，不要抱怨现在的不幸，要勇于面对，要勇于去改变，不经历风雨怎见彩虹，未流过血的手指怎能弹出世间之绝唱。我们的命运掌握在自己的手里，现在的不幸将是对我们最大的历练，相信自己，相信明天会更好。）

3.说说如果你是莉丝,面对这些重重困难你会怎样?答案：（我也许会成为一个女混混、一个贼、一个瘾君子、一个不懂得自尊、自爱、不懂得奋斗的人。）

4.板书：不要抱怨现在的不幸，要勇于面对，要勇于去改变，不经历风雨怎见彩虹，未流过血的手指怎能弹出世间之绝唱。