乘车教案_乘车文明教案

乘车教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乘车文明教案”。

《乘车》教学设计

教学目标：

1.在具体情境活动中，体会连加、连减、加减混合运算的意义； 2.能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确的计算； 3.通过自主探索、合作交流，发展初步的探究意识和解决问题的能力。教学重点：能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。教学难点：理解混合运算的含义与计算方法 教学用具：多媒体课件、小棒（10个）教学过程：

一、情境导入

1.今天，淘气和笑笑邀请我们到数学王国去做客，路途比较远，我们需要乘车去，这一路上遇到了许多有趣的数学问题，让我们一起去看一看吧。

在上车之前我们需要帮助淘气和笑笑成功过河，看大屏幕。2.出示题目。

在大家的帮助下，淘气和小小成功过了河，下面我们向数学王国出发。

二、探究新知

（一）学习主题图一

1.从这幅图你看到了什么？

生：车上原来有2人，有3个小朋友在前门上车，有两个小朋友在后门上车。你观察真具体。

2.能提出一个数学问题吗？ 生：现在车上有多少人？ 完整的说一说。

车上原来有2人，有3个小朋友在前门上车，有两个小朋友在后门上车。现在车上有多少人？

3.选择你喜欢的方式来试着解决这个问题。学生自主探究。

4.谁来说说你是怎么想的？ 还有用什么方法的吗？

这里的数字表示什么意思呢？

5.同学们，那你们是怎样得出7的呢?

哦，老师明白了，就是把前面两个数相加，得出来的数再与后一个数相加，对吗?(老师边讲边板书：2+3+2=7)5

2加3加2等于7，像老师这样读，谁来？（指名3人，全班齐读）

小朋友真聪明。这个加法算式和以前的加法算式比较，有什么不同吗?（它有两个加号，有3个数相加等。）

小结：像这样有两个加号的算式我们叫“连加”。

（二）学习主题图二、三（连减、加减混合运算）出示主题图二、三

1.车启动请同学们坐稳，看这幅图，你能得到哪些数学信息？ 生：车上原来有8个人，下去1人，又下去4人 2.根据数学信息，提出一个数学问题？ 生：现在车上有几个人？

3.自己研究研究，看看怎么解决？要是有问题，就和同桌讨论讨论。

学生自学研究

4.想好的同学说一说你的想法。5.你是怎么算的呢？

生：先算8减1等于7，再算7减4等于3（生一边说师一边板书）.你发现什么规律了吗？

我们算的时候都是先算前两个数，再用得到的数与后一个数相加，老师告诉你们，这叫从左往右依次算。

6.有两个加号的算式叫连加，那么有两个减号的算式呢？ 生：连减。

（三）加减混合运算

1.这辆车继续行驶，到了下一站，车上的人数又发生了变化。仔细观察，能用手指一边说一边表演表演吗？ 2.学生边表演边说。

下面，同学们你们也来演一演。在书上试着列式算一算。

3.找同学汇报你是怎么算的，明确运算顺序。

还有其他算法吗？你是怎么想的呢？ 4.找同学列算式

5.在这个算式里你有什么发现了吗？ 生：既有加号又有减号

师：像这样，一道算式里有加又有减的我们把它叫“加减混合”。师：一个算式里既有加号又有减号叫什么？ 生：加减混合（四）小结

师：同学们，刚才我们一路乘车来到了数字王国，看看我们都学到了什么？ 生：连加

生：加减混合 生：连减

师：同学们学的真快。像这样的算式，我们算的时候按什么顺序算？ 生：从左往右依次算

三、练习巩固

师：你们学会了吗？ 生：学会了

师：现在老师要出几道题考考你们，有信心吗？ 生：有

（一）书上试一试

师：同学们打开书第44页，自己在书上先说一说再做一做。

（二）46页练习题三道题

请你看图，说一说并写算式。

四、总结

师：时间过的真快，数学王国的这趟旅行你有什么收获啊？ 师：这就是我们今天学习的连加、连减、加减混合运算。

五、板书设计

乘车（连加、连减、加减混合运算）

从左往右依次算

2+3+2=7 连加 8-1-4=3 连减 9+1-5=5 加减混合