《真正的英雄》教案_真正的英雄教案2
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《真正的英雄》教案
教学目标
1.速读课文，理清思路，把握内容。2.熟读课文，积累语言，培养语感。
3.体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。教学重难点
重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。
难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。课时安排：一课时
教学方法：朗读法，讨论探究法等 教学过程：
一、新课导入 1.导语：
近一个世纪以来，人类运用自己的智慧，使科学技术飞速发展。然而人类科学探险的道路，从来就不是一帆风顺的，科学每向前迈进一小步都要以艰辛的汗水作为代价，有时，甚至是宝贵的生命。但是，人们从未因此而停下探索的脚步！
1986年1月28日，美国第二架航天飞机“挑战者”号在进行了第10次飞行，然而在升空73秒后发生爆炸，航天飞机化作碎片，坠入大西洋，7名机组人员全部遇难，造成了世界航天史上最大的惨剧。这是美国进行25次载人航天飞行中首次发生在空中的大灾难。
当长烟在天际消散，悲痛却在人们的心中积聚起来。1月31日时任美国总统的里根在追悼会上发表了声情并茂的题为《真正的英雄》的演讲。今天我们将跟随里根走进英雄的世界。
二、整体感知 1.作者简介
里根，美国第49、50任总统。历任总统之中，他就职年龄最大。也是历任总统中唯一一位演员出身的总统。
在踏入政坛前，里根也担任过运动广播员、救生员、报社专栏作家、电影演员、电视节目演员和励志讲师，并且是美国影视演员协会的领导人。他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为“伟大的沟通者”。
2.速读课文，找出生字词，师请学生把黑板上打点的生词注上拼音。学生完成后，由课代表带读生词。哀悼（dào）
锲（qiè）而不舍
勋章（xūn）
锤（chuí）炼
阴霾（mái）
孜孜不倦（zī）
战栗（lì）
拓（tuò）荒
3.里根总统做这次演讲的目的是什么？（引导学生探究演讲词的主题思想）
学生讨论明确：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。
4.快速浏览课文，依据里根总统演讲的目的为文中划分层次。
学生讨论完成：1-4：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。
5-13：追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。14-21：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。
5.现在就让我们一起走近这些航天英雄。
请同学们大声朗读5——13，找出你最敬佩的英雄，并说说理由。
（学生分别说出七位英雄的性格和品质。）
机长迪克·司各比，不怕危险；
驾驶员迈克·史密斯，为祖国屡建战功；
宇航员朱蒂丝·莱恩尼科，乐观（笑对工作，笑对人生）；
埃里森·奥尼佐卡，有梦想并为之奋斗（充满梦想，建树了难忘的业绩）；
罗纳德·麦克耐尔，有梦想，性格刚毅（性格刚毅）；
格里高利·杰维斯，善于感激（不忘母校，为国争光）；
女教师科里斯塔·麦考利芙，勇敢，有探索精神（以勇敢和永不停息的探索精神荣获全国人民教师的荣誉）。
从同学们的回答，老师知道了这些英雄并不是神话和民间故事中具有特异功能英雄。其实他们只是一些身上具有闪光精神的活生生的平凡人。
6．课文讲述的是美国宇航员的事迹，有谁能说出两位我国成功进入太空的宇航员吗？
（生根据所掌握的知识回答，同时教师做一定的引导）神舟五号：杨利伟
神舟六号：聂海胜、费俊龙 神州七号：翟志刚、刘伯明 景海鹏
可能会有同学有意见了。杨利伟、聂海胜、费俊龙才可以称得上是真正的英雄，因为他们出色地完成了航天的任务，而挑战者号上的宇航员又没有飞天的壮举，只是在升天73秒后就爆炸了，他们不是真正的英雄。你们同意这一说法吗？
（由此引到学生对课后习题2的第一句话的理解，以及对英雄和美国精神的理解）
里根总统讲到：英雄是在于始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍的对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感。人类探索太空的历史是一部冒险史和勇敢史，宇航员的每一次升空都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，还大义凛然，义无反顾，做好了随时牺牲的准备。从这个意义上来讲，不管升空成功还是失败，每一个升空的宇航员都是英雄，都是勇敢的人，他们都在为祖国贡献着自己的全部。
里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵：开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。
三、深入理解
快速默读课文，划出让你感动的句子，在旁边写下你的阅读感受，说说你感动的理由。
注意让学生体会以下几个句子（课后习题2）：
1.在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类进程的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
这是作者面对困难与挫折而概括出的具有哲理色彩的观点，表明了只有克服困难才能推动历史前进。
2.我们所能找到的惟一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样惬意的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。
这是作者对英雄们的祝愿，也表明了英雄们永远活在人们心中。
四、课堂总结
茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。人类从失败中一次次站起来。相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。
作业布置
1.抄写课后生字词
2.完成《优化设计》[夯基达标]1、2、3题 教后反思
学生能够在教师的指导下在课文中快速找到相关问题的答案，但归纳的能力还有待提高，师也要做相关的训练指导。例如，在归纳七名航天员的性格特点时，学生能够在课文里找到直接的答案，但是需要整理归纳的部分就比较费时。
另外，学生的思想认识还是比较到位，能够超越于狭隘的爱国主义情感，充分认识到能为航空航天事业做出贡献的宇航员都是英雄，个别的学生在老师引导后也能够迅速理解，这里，给了学生及时的鼓励。
整堂课的气氛比较活跃，但是教师过多介绍课外知识，没能把握好时间，导致进行后半部分的内容时出现了赶课的情况，以后一定注意把握课堂的节奏和时间安排。
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