牛津小学英语6b全册Unit5教案_牛津小学英语6b教案
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牛津小学英语6b全册Unit5教案
课题:
Unit5
第2课时
一、教学内容：
6B,Unit5,c部分Askandanswer.和一个四会句型
what'stheweatherlike...?
二、教学目标：
掌握三会句型whichseasondoyoulikebest?Ilike...why?Becauseit's...Ican...2掌握四会句型what'stheweatherlike...?
三、教学重点：
学生能看图迅速说出内容。
2拓展句型whichseasondoyoulikebest?Ilike...why?Becauseit's...Ican...四、教学难点
灵活运用所学句型进行交际。
五、课前准备：
准备录音机和第五单元的磁带。
课前写好本课的课题6B.Unit5c部分Askandanswer.3一些季节和天气的图片。
4一些著名中外城市的图片，最好有明显的季节体现。
六、教学过程：
Step1.说说唱唱。
Spring,spring,spring,it'swarm,warm,warm,Summer,summer,summer,it'shot,hot,hot,Autumn,autumn,autumn,it'scool,cool,cool,winter,winter,winter,it'nowy,snowy,snowy,windy,windy,windy,it'sBeijing,windycity,Foggy,foggy,foggy,it'sLondon,foggycity,Sunny,sunny,sunny,it'sLasha,sunnycity.Step2.Freetalk.Thetopicis“wEATHER”.T:what'stheweatherlikeinspringinLanyungang?
S:It'swarm.让学生自由谈论一些城市的气候。
Step3.Lookandsay.以小组为单位选一幅图谈论。e.g.:
S1:what'stheweatherlikeinspringinBeijing.S2:It'swindy.Step4.Lookandwrite.围绕步骤三的句型进行。
．以小组为单位选一幅图并写出图的内容。
2．以小组为单位出一道题由其它小组来做。
Step5.Teach“because”
T:I'mwearingthreesweaters.Becauseit'scold.I'mdrinkingsomewater.Becauseit'shot.在学生理解because的涵义后，让学生用because造句。
Step6.TeachIlike...best.Becauseit's...Ican...T:Ilikewinterbest.Becauseit'nowy.Ican
makeasnowman.学生以小组为单位，表达自己喜欢哪个季节，并说明原因。
Step7.操练对话whichseasondoyoulikebest?
Ilike..why?Becauseit's...Ican...例如：
T:whichseasondoyoulikebest?
S:Ilikesummer.Becauseit'shot.Icanswim
inthesea.Step8.Doasurvey.做一个小记者完成下列表格：
Name
Season
Activity
Step9.Lookandsay.采取的活动如下：
．让四幅图在学生眼前停留五秒钟，师问：whatseasondoesDavidlike?why?然后分别由三位学生问，其它学生抢答，回答正确的学生给小组积分。
2．一对学生表演，其他学生说出是哪一幅图，回答正确的学生给小组积分。
3．一对学生表演，另外一组学生闭上眼睛猜是哪一对学生，回答正确给小组积分。
七：板书设计：
Unit5
Theseasons
what'stheweatherlikeinsummerinBeijing?
It'shot.6B,Unit5（３课时）,A部分Listen,readandsay.二、教学目标：
学习A部分,学生会读countryside,snowballfights。
2熟练掌握四会句型what'stheweatherlike...? 3进
一
步
理
解
三
会
句
型whichseasonin...doyoulikebest?
三、教学重点：
理解A部分的含义。
2进一步掌握三、四会句型。
四、教学难点:
初步使用比较级。
2了解begoingto时态。
五、课前准备：
准备录音机和第五单元的磁带。课前写好本课的课题
6B.Unit5B
部分Listen,readandsay.六、教学过程：
Step1.Lookandgue.先让一位学生站起来面对大家，教师出示一幅天气的图片，其他学生问
what'stheweatherliketoday?这位学生回答，正确给小组积分。
Step2.看一段天气预报的电视录象，回答问题，正确给小组积分。
例如：
S1：what'stheweatherlikeinchongQing?
S2:
It'unny.Step3.看图回答问题，用电脑做出下列：
第一幅图是纽约的图片。问题：whatcityisit?
第二幅图是纽约秋季大风的图片。问题：what'stheweather
likeinautumninNewyork?
第三幅图是纽约的人们在秋季的活动。问题：whatdotheAmericans
usuallydoinautumn?
第四幅图是纽约冬季孩子们堆雪人的图片。问题：whatdothechildren
usuallydoinwinterin
Newyork?
Step4.听A部分，小组根据所听内容把下列句子排序并读出，同时解决countryside的意思
．Newyorkisverybeautifulinspring.2．BenlikesmakingsnowmeninNewyork.3．Newyorkisusuallyveryhotinsummer.4．Suyang'sfatherisgoingtoNewyork.5．PeopleinNewyorkliketogotofarmsinthecountryside.Step5.以小组为单位自己读课文，注意语法现象，读过后小组内讨论解决，解决不了的在自
由提问时间由老师或其他学生解决。为帮助学生有一定的针对性，老师出示以下问题：
.what'sthedifferencebetweenthetwosentences?
a.Suyang'sdadisgoingtoworkinNewyorknextweek.b.Suyang'sdadisgoingtoNewyorksoon.2.Tellusthemeaningsofthefollowingphrases:
inthecountryside,pickpumpkins,makesnowmen,snowball
fights,ashotasNanjing
3.Findthesameruleofthefollowingsentences.a.It'scolderthaninNanjing.b.yourdadneedomewarmerclothesforthewinterinNewyork.Step6.逐句模仿跟读课文一遍后，独立完成课后的填空练习。
七．板书设计
Unit5
Theseasons
（有关本课的挂图两幅）
6B,Unit5,（４课时）A部分Listen,readandsay.和D部分Listenandwrite。
二、教学目标：
熟练掌握四会句型what'stheweatherlike...?
2熟练运用三会句型whichseasonin...doyoulikebest?
3理解运用A部分的语法内容。
3完成D部分。
三、教学重点：
指导学生做好听力题。
四、教学难点:
理解D部分的新单词。
2训练学生提取有用信息的能力。
五、课前准备：
准备录音机和第五单元的磁带。
课前写好本课的课题6B.Unit5
六、教学过程：
Step1.morningreport.A．采取两人对话式报告一城市的天气。
B．采取两人聊天式谈论一城市的季节及活动。
Step2.抽签朗读排序。几位学生到讲台抽签，读出签上内容，并根据课文顺序站好。
Step3.看D部分的四幅图，在教师的指导下读出并写出四幅图所涉及的短语。
Step4.结合四幅图看短文，了解大概含义，小组讨论已出现的短语，猜想空内该填什么内容。
Step5.听第一遍，做简单的记录，试填空。
Step6.听第二遍，根据短文的发展填空。
Step7.听第三遍，进一步理解短文，全力完成剩余的空。
Step8.小组内汇总组员的错误，讨论错误的产生原因，该如何避免。
Step9.在小组汇总的同时，老师深入各个小组掌握典型错误，进行分析。
Step10.听第四遍，小组讨论回答问题。
a.whatdoesmaLiusuallydoinspring'smorning?
b.DoesGuangzhouoftenraininsummer?
c.DidmaLigoswimminginsummerinGuangzhoubefore?
d.whatdoesmaLiusuallydoafterschoolinwinter?
Step11.每小组出四人准备后，接龙式复述D部分。
七．板书设计
Unit5
Theseasons
turngreen,gorowing,getshorter,gowalking,gojogging
6B,Unit5（５课时）,E、F部分.二、教学目标：
进一步在真实的语言环境中应用本单元句型，提高英语做事能力。
2培养学生看图理解运用的能力。
3实践中总结游戏规则和自创玩法。
三、教学重点：
游戏中掌握所学知识。
2在真实的语境中处理所学知识。
四、教学难点:
游戏中全部使用英语。
2及时发现错误并解决。
五、课前准备：
准备录音机和第五单元的磁带。
课前写好本课的课题6B.Unit5.准备好已做好的游戏道具。
六、教学过程：
Step1Lookandspell.老
师
事
先
把weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold写在卡片上，以小组为单位半分钟内，一个学生看卡片做口形，另一个猜并拼读，看一看哪个小组完成得多，胜者积分。
Step2Lookanddo.老
师
事
先
把warm,cool,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,foggy,rowing,snowballfights,countryside写在卡片上,一个抽卡片并做动作，其他学生举手抢答，答对为小组积分。
Step3Talkabouttheweathersofsomecities.老师准备一些写有地名的卡片，每个小组代表来抽，按所抽地名准备对话并表演。例如：哈尔滨
A：what'stheweatherlikeinwinterinHaerbin?
B:It'scoldandwindy.It'softensnowy.A:whatdopeopleusuallydo?
B:Theyusuallygoskiingandgoskating.Step4Talkaboutthestudents'hometown,finishpartE.小组间交流检查答案是否正确。
Step5PlaygamesaboutpartF.在小组内交流玩这个游戏，并鼓励学生改变游戏。
七．板书设计
Unit5
Theseasons
哈尔滨
北京
南京
海口昆明
拉萨
6B,Unit5,（６课时）G、H部分.二、教学目标：
进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力。
2培养学生ow组合发音运用的能力。
3感受歌谣的旋律美。
三、教学重点：
活动中训练学生写句型的能力。
2总结ow组合发音。
四、教学难点:
句子中的字母组合的发音训练。
2初步感受歌谣的旋律。
五、课前准备：
准备录音机和第五单元的磁带。
课前写好本课的课题6B.Unit5.六、教学过程：
Step1.根据A部分的对话，把小组自创的对话表演出来。老师可以组织学生当评委打分。
Step2.看词连对话。老师给出一些单词让学生独立完成对话，写在课堂作业本上。小组间交流评比，无错误的小组积分。题目如下：
．Lianyunguang,summer,goswimming
2．Nanjing,autumn,goclimbing
3．ShangHai,spring,gowalking
4．SuZhou,spring,visitthegardens
Step3.连词成句
．in,best,which,Newyork,you,do,season,like,2．in,go,people,farms,countryside,to,the,like,3．Newyork,is,soon,to,father,going,my
4．season,Newyork,autumn,best,the,is,in
Step4.每个小组把其中一个组员在步骤2中的对话变成填空给其他组做。
Step5.完成G部分。
．学生听录音跟读brown,cow,how,now,四个单词，体会并发出ow组合发音。
2．呈现G部分，启发学生用这四个单词编一句话，对能参与的学生给小组积分。
3．利用李阳疯狂英语的办法操练G部分这句话。
A．跟磁带慢读三遍，在自己中速读三遍，快速读三遍。
B．试着一口气读这个句子，每组选读得最多的进行比赛。
c．每组选一个代表看谁能最快速最清晰最大声读出这个句子。
Step6.完成H部分。
．组织学生听录音模仿读。
2．老师和学生一起读，根据内容动作，让学生边做边理解。
3．集体读和做动作。
七．板书设计
Unit5
Theseasons
brown
cow
how
now
