加法表教案_做个加法表教案
加法表教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“做个加法表教案”。
2012年新北师大版小学一年级数学上册《做个加法表》教案教学设计 课题：
12、做个加法表
（共 1 课时，第 1 课时）教学内容: 做个加法表。（教材第50页）教学目标：
1．经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。2．在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整 理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。
3．鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。重点难点：
重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进 行归纳，从中发现规律。
难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索 的过程。教具学具：
10以内加法算式的卡片。教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们，前面我们已经学习了10以内的所有加法，今 天我们就来总结一下。以前是老师给你们讲，今天请同学们自 己整理我们学过的所有加法算式。你们有信心吗? 设计意图：明确要学习的内容，激发学生自主学习的热情，为小组合作学习创设良好的氛围。
二、探究新知： 1．整理加法表。
师：现在同学们先在小组内把我们学过的10以内的加法算 式写在卡片上，注意写得越完整越好。
学生在小组内共同讨论写卡片。
师：老师已经把我们学过的加法算式都整理在了卡片上，我们要想把这些整理好，就要仔细看看，好好想一想先确定一 个标准，按什么分类整理呢?
学生可能会说：
•找出得数是3的加法算式排成一排。
•找出得数是10的算式排成一排。
•有些加法算式里面都有4。。。。
师：其实同学们说得都有道理，但是总结得不够好，应 该说我们可以以得数为标准进行分类或者以算式里面的数为 标准进行整理，都可以。不过老师有一个更好的办法，那就 是把这两者结合在一起，竖着把得数相同的算式摆成一列； 横着也按顺序把含有同一个数的算式摆成一排，这样就能整 理成一个表格了。大家看(出示不完整的加法表)，这个加法 表还不完整，老师已经摆了一些加法算式卡片，你发现了什么?
设计意图：学生第一次整理学习过的知识，为防止学生在 整理加法表时，不知如何填写，先引导学生明确整理的依据和 标准，并给出部分例子做参考，降低教学难度，调动学生的积 极主动性。
学生会发现：
•第一列两个数相加都是10。
师：同学们观察得很对，想一想第二列往下写哪个算式 呢?
学生可能猜测：
•第二列两个数相加都是9。往下写9+0，8+1…… 师：按课前划分的小组，每个小组在一起仿照这个开始 整理，完成这个表格吧!学生认真看明白后，动手把相应的算式卡片放人表格里，教师巡视指导小组活动，关注小组分工是否明确。
组织交流展示各小组合作探究的结果。
2．探索规律。
师：下面请同学们看加法表(出示加（绿色圃中小学教育网 http://www.daodoc.com 原文地址http://www.daodoc.com/forum.php?mod=viewthread&tid=224240）法表)，你从中发现了 什么规律?
学生可能发现：
•横着看第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排 都是加2……
•竖着看第一列算式得数是10，第二列算式的得数是9，第三列算式的得数是8……
•从右上到左下斜着看，每个算式的后一个数都比前一个 算式多1，得数比前一个算式多1。
•每一个算式的前一个数减少1，后一个数就增加1，算式 的得数相等。
设计意图：表中算式的排列有明显的规律，也有隐含的规
律，通过学生的观察、思考，培养学生的探索意识和独立思考的能力。
三、课堂总结：
师：同学们，今天你们的表现很出色，学会了整理加法算 式的方法，下一节课我们将用同样的方法来整理减法算式，好 好想想该怎么做。板书设计： 10以内加法表9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0 9+1 8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1 8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2
7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3
6+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4
5+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0+5
4+6 3+6 2+6 1+6 0+6
3+7 2+7 1+7 0+7
2+8 1+8 0+8
1+9 0+9
0+10
课后反思：
1．建立探索性的学习方式，培养学生的创新意识。改变 封闭、安静的数学课堂为开放式的活动场所，让学生离开课桌，走进游戏之中，给学生以全新的感觉。在教学活动中，通过学 生自主探索与合作交流，营造民主、和谐的气氛，人人主动参 与到活动中，并自主地整理加减法表，让他们经历了一个揉索 性和研究性的学习过程。使学生进一步掌握了基本的计算，发 展了学生的探索合作意识，使学生在有趣的活动中学数学、用 数学，体会数学的价值。
2．活用教材，把书本中静止的场景变为真实的活动，学
生在活动中互相合作，形成师生、生生互动的局面。教师将整 理与复习的学习内容融于活动之中，从而为学生的探索学习和 技能训练创设了一种愉悦、和谐、自主的氛围，让学生在丰富 多彩的活动中主动参与新知的构建过程。课堂作业新设计： A类
我会算。
1+9＝
8—5＝
6—5＝
2+6＝ 8—4＝
10一7＝
7—4＝
4+6＝
(考查知识点：i0以内的加减法；能力要求：正确计算10以内 的加减法)B类
找规律。
3+O 3+1＿＿＿3+3＿＿＿
(考查知识点：10以内的加法表中规律；能力要求：能够观察 找出规律并仿照写算式)
做个加法表教学设计 凤城镇窑头完小刘京萍（课型 整理复习课） 教学目标 1、经历整理加法表的活动，初步了解各算式之间的联系，提高10以内数的加法计算的正确率。2、在尝试观察、交......
一年级上册数学教案教学内容：练习三（练习课) 教学目标：一、使学生能正确、熟练计算9、8、7、6 加几。二、培养学生认真计算的好习惯。 提高学生计算 9,8，7,6 加几的速度。 教学......
做个加法表[教学内容]: 教材第50页。[教学目标]:1、经历整理加法表的过程，进一步了解算式之间的联系，提高10以内数的加法计算的正确率和速度。2、在观察、交流等学习活动中，培......
做个加法表太平寺西区小学：何丽娟一、教材分析《做个加法表》是北师大版小学数学第一册第三单元（加与减）第50页的内容。本单元主要是在丰富的情境中理解加与减法的意义，探索并掌......
北师大版一年级数学上册《做个加法表》说 课 稿马井镇大朱庄小学纵丽影 2014-10-23课题：做个加法表（共 1 课时，第 1 课时）教学内容: 北师大版小学数学一年级上册第五十页《做个......
