过生日儿歌教案_儿歌夏天到教案
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篇1：儿歌教案
《我们要睡了》
原文：小鸟飞到大树妈妈的怀里睡着了
小鱼游到大海妈妈的怀里睡着了
小鸭走到草地妈妈的怀里睡着了
目标：
1.喜欢欣赏儿歌并能理解儿歌内容，能用动作表达自己对儿歌的理解。2.能在图标的提示下大胆仿编儿歌。
3.能在情境中积极参加游戏，感受儿歌学习的乐趣。
重点：能用动作表达自己对儿歌的理解。
难点：能结合自己的生活经验进行仿编活动。
活动形式：小组
准备：物质准备：创设大树、海洋、草地情境，操作板及材料若干、小盒人手一个、ppt课件、《小鸟飞》音乐 经验准备：知道哪些动物会飞，哪些动物会游，哪些动物用脚走路。
过程：
一、以小鸟飞的情景做导入，引发幼儿活动兴趣。
教师带幼儿以小鸟飞的方式进入教师，指导语：“今天天气真好，我们到森林里一起去玩吧！”教师带领幼儿进入森林情境。
二、帮助幼儿理解儿歌的主要内容。
（一）创设森林情境，为幼儿理解儿歌内容作铺垫。
指导语：“我们到了森林里啦！看看我们最先到了哪里？树上有谁？我们来学一学小鸟的样子。”“小鸟玩累了会怎么样？”
“小鸟睡着了，我们不打扰它，我们去别的地方吧。”“我们又到了哪里了？谁在水里？我们来学一学小鸟的样子。”“小鱼玩累了会怎么样？”
“小鱼也睡着了，我们也不要打扰它，我们去新的地方吧。”“我们又到了哪里了？谁在草地上？我们来学一学小鸭的样子。”“小鸭玩累了会怎么样？”
（二）帮助幼儿感知、理解儿歌内容。
播放ppt及flash动画，指导语：现在小动物们都睡着了，不过森林电影院马上要演一个好看的电影，我们一起去看看吧！
1.播放flash动画，引导幼儿整体感知儿歌。2.播放ppt，帮助幼儿回忆儿歌内容。
指导语：现在出现了三个小问号，每个问好后面藏着一个刚才电影里的小动物，我们快去把他们找出来吧！想一想，刚才电影里你见到了哪只小动物？它去干什么了？（幼儿每说出一个情境，教师就点出相应图标）
3.通过ppt中的图标，帮助幼儿复述儿歌内容。
指导语：“小朋友们还记得电影里是怎么说的吗？我们来看着小图标说一遍。”
（三）在情境中利用角色扮演的方法巩固、练习儿歌。
指导语：“刚才的电影好看吗？小朋友们想不想自己来演一次电影？”请幼儿上来扮演小鸟、小鱼、小鸭，分别复述儿歌内容。
三、尝试仿编儿歌，激发幼儿学说儿歌的兴趣。
指导语：“刚才小朋友们表演得真精彩！请小朋友再想一想，还有哪些动物会飞？会游？会走？请小朋友为新的小动物编一首好听的儿歌。编好后可以给你的好朋友和客人老师讲一讲。”利用操作板，用替换的方式帮助幼儿学会逐句替换。能力强的幼儿可以尝试替换三句。
六、展示交流 指导语：“小朋友都编出了特别好听的儿歌，小朋友们快把你们的儿歌讲给好朋友和客人老师听吧！”结束语：“我们把小朋友的操作板投放到语言区，小朋友区域活动的时候还可以继续讲，现在我们户外活动的时间到了，我们到外面找一找，还有哪些小动物也可以编进我们的儿歌里吧！”小鸟飞离开活动室。
篇2：2014-2015学年(上)小班教案：妈妈过生日 2014-2015学年（上）小班教案：妈妈过生日
［活动目标］
1、学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。
2、愿意为家人做一些力所能及的事。
［活动准备］
1、课件。
2、《生日快乐》音乐磁带。
［活动过程］
（一）、开始部分
屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，师生齐唱“祝你生日快乐”，感受气氛。
教师提问：孩子们，今天谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈议论）
教师作总结性发言：哦，今天是妈妈的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。
（二）、基本部分
1、教师提问：“小朋友们，妈妈过生日了，她喜欢吃什么呢？（幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤鸡~~~~~）
教师自言自语地做思考状，忽然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。
2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。
3、引导幼儿思考：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香）
4、情景表演
1、）教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。
2、）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”
5、学念儿歌 1）师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日，老师心里非常感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》。2）教师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。
6、仿编儿歌
1）请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉, 再来炒鸡蛋”。“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。
（三）结束部分
教师简单讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。
［活动延伸］让幼儿再家做一些力所能及的事情，帮妈妈分担一点家务劳动。
篇3：儿歌教案5五
谁的尾巴 活动目的：
1会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌，记住“读一读”中的四个词语。2 练习用“好像”说话。
3认识并正确书写笔画“竖提”，会写“长”字。
活动准备：
课件
活动过程：
师：聪明的小朋友一定知道今天上什么课？
指名读课题。强调尾巴的“巴”的轻声。
二 出示课件，讲读课文。1 出示课件图。（猴子图、兔子图、松鼠图）
师：图上有什么？师：你能用一句话，描述一下这些动物吗？
生：松鼠的尾巴像棉被。
生：兔子的尾巴像一个球。
生：猴子的尾巴像鞭子。
生：松鼠的尾巴好像一把伞。
师：这是一把什么伞？
生：一把降落伞。因为松鼠从树上跳下来时，它的尾巴可以保持平衡。
师：你简直像个科学家一样。太棒了。师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师。（边问边指，师生交叉进行。）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
生：（手指大屏幕告诉老师。）（全体学生参与。）
4师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 谁记住了老师的三个问题？
（指名学生提问。）
5师：谁愿意像我一样，把三个问题连起来问一问？
（学生模仿着老师的样子问一问。先指名问，再小组齐问。）6师：用话来回答老师的问题。
（教师问一句，学生答一句。）7 同桌一问一答。
8师：谁会把三个问题放在一起，三个答案放在一起说一说。
指名学生说。(出示课文内容。)师：带有问号的话该怎么读？
生：略。
（学生自己读。问题和答案两部分分开读。）
（指名读。齐读。）
三 打开课本，认读词语。师：看课文，自己读一读，试着背一背。
仔仔细细读一次，注意每个字该怎么读。
考考自己，“读一读”中的词会不会读。2 出示词语。（尾巴 好像 一把伞 兔子）
师：会读的举手。（你有一个认识的就可以举手了。）（依次读，变换词语顺序读。）
（单独念，开火车读。）3师：（指着“尾巴”这个词），我们知道，课文中“尾巴”特别多。请你找一
找，并在课文中圈出“尾巴”这个词。数一数有几条尾巴，并请你伸出手指告诉老师。生：课文中一共有七条尾巴。
（师生共同在实物投影上校对，并且给“尾巴”标上序号。）师：谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴？（教师指尾巴，学生说。）生：这条尾巴是猴子的尾巴。
生：这条尾巴是兔子的尾巴。
生：这条尾巴是松鼠的尾巴。
生：这条尾巴也是猴子的尾巴。
生：这条尾巴是兔子的尾巴。
生：这条尾巴是松鼠的尾巴。师：题目中的尾巴又指的是谁的尾巴？
生：题目中的尾巴指的是大家的尾巴。
四 扩展训练。师： 除了这几条尾巴，你还知道哪些动物的尾巴？它们怎么样的？ 2 师：谁的尾巴好像一把剪刀？
生：燕子的尾巴好像一把剪刀。3 师：谁的尾巴好像什么？
生：孔雀的尾巴好像一把张开的扇子。
生：小猪的尾巴好像卷卷的西瓜藤。
生：„„
五 教写生字“长”。1 师：（出示生字“长”。）这个字谁认识？指名读。2 师在田字格中指导书写“长”。边说边写。
遇到笔画竖提就随机教学笔画“竖提”。先范写，再书空，然后“竖提”与“竖 钩”比较。
再整体指导书写“长”字。先书空，再在田字格中书写。3 学生练习，教师巡视。4 师生共同讲评优秀作业。
篇4：儿歌教案
教学内容：亲近儿歌 快乐学习
教学目标：1.能流畅地背出自己喜欢的儿歌，并能归纳出自己在背儿 歌时在认字、积累词语、感悟句子方面的的收获。
2.能自由发挥，给自己喜欢的儿歌配上动作，并有感情地
背诵儿歌。
3.能在老师的引导下给插图编儿歌。
教学重点：背自己喜欢的儿歌，学会归纳总结学儿歌的收获。
教学难点：能在老师的引导下给插图编儿歌。
教学准备：《幸福拍手歌》 老师创编儿歌课件 集体诵读的儿歌 学
生创编儿歌图片
教学过程：一.引题
同学们，在上课之前，我们先听一首好听的儿歌歌曲好吗？ 你们可以跟着音乐尽情地唱起来跳起来。（播放《幸福拍手歌》）
你们快乐吗？（快乐），那好，就让我们带着这份快乐的心
情一起走进今天的课堂：亲近儿歌 快乐学习。（师生一起齐读课题：
亲近儿歌 快乐学习）
二.你们以前会背的儿歌都是怎么学会的？（爸爸妈妈教的，幼儿园老师教的，我自己学的„„）
师：你们真是爱学习的好孩子！把你们会背的儿歌背一背，让
我们一起分享好吗？
三.背儿歌
师：学会了这首儿歌，你有哪些收获？能说说吗？（学生背儿歌
谈收获）
你们可真会学习，既享受了儿歌带给你们的快乐，又学到了知识，现在就请你们把你们在学儿歌的过程中学会的字、积累的词语还有你喜欢的句子以及懂得的一些道理和你的同桌一起交流一下，好吗？（好）开始吧!刚才在背儿歌的时候，你们有什么感觉?(开心、愉快)，是啊，老师也有同样的感觉，那么，你们能把这种心情加上动作表演出来吗？（能）那我们现在四人小组里练习表
演，然后老师找几位同学上台表演，好吗？（好）开始吧
四.儿歌表演（先在小组里试着表演，再个别上台表演）
五.创编儿歌
同学们，你们今天表现太好了，老师都想给你们送一份礼物奖励你们了！（大屛出示老师写给孩子们的儿歌）
你们发现了什么？（引导学生发现课件上有他们的照片，还发现儿歌中的花朵指的是他们自己，还发现这首儿歌是老师写给二（1）班的全体学生的。）
同学们，你们被感动了吗，我都被我自己感动了，我太了不起了，都会编儿歌了，我相信我的学生一定也很棒，也一定会编出人人都喜欢的儿歌，你们行吗？（行）那我们就来个比赛，看看哪一组的同学编得。（大屛出示图，根据图创编儿歌）
同学们，读儿歌可以让我们认识很多字，积累很多词语，体会到儿歌带给我们的无限乐趣，明白了很多的道理，还可以让我们体验到
读儿歌的幸福和快乐，因此，同学们还要继续读儿歌，享受儿歌，享受快乐的学习生活。老师还有一个小小的建议：如果同学们再给儿歌分分类就更好了，比如：蔬菜类、生活用品类、交通工具类等等，这样我们背儿歌的思路就更清晰了，这也是我们下节课的学习内容，希望同学们在课下以小组为单位做好准备工作，相信同学们会做得很好！
课外阅读指导课
亲近儿歌 快乐学习
授课人：杨艳红
篇5：生日快乐 教案
生日快乐
（赣版小学美术二年级上册）
陈莉
课题：赣版小学美术二年级上册第9课生日快乐 设计理念：
根据新课标造型与表现第一学段的内容，让学生尝试用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看、画、做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。教学目标：
1.认知目标：让学生体验“过生日”时的快乐与美术活动乐趣，学会运用绘画形式表达自己的情感与思想。2.能力目标：学生尝试设计制作“生日贺卡”，锻炼手工制作能力，培养想象力与创造力。3.情感目标：培养学生尊敬长辈、珍惜友情、关爱他人以及热爱生活的美好情感。
教学重点：
让学生体验“过生日”时的快乐与美术活动乐趣，学会运用绘画形式表达自己的情感与思想。
教学难点：
让学生尝试设计制作“生日贺卡”，锻炼手工制作能力，培养想象力与创造力。
教学准备：
教师：多媒体课件及现场制作贺卡的材料。
学生：1.材料准备：卡纸、小饰物、丝带等物品。2.工具准备：双面胶、剪刀、水彩笔等物品。
教学课时：1课时
教学过程：
一、激趣导入
1.创设情境。师：老师带大家去森林里和动物们一块儿唱歌（短片《生日快乐》歌曲，生跟着拍手唱歌）知道这首歌的歌名是什么吗？（齐答：生日快乐）
设计意图：[通过唱《生日快乐》歌曲，感受过生日时的氛围，激发学生学习的积极性，并揭示课题] 2.板书课题：生日快乐。
3.师：知道“生日”指的是什么吗？（齐答：妈妈生我的日子）“生日”就是妈妈生我们的日子，妈妈非常辛苦的把我们生下来，还要养育我们，是非常了不起的，我们过生日的时候记得也要感激妈妈。
设计意图：[让学生了解妈妈的辛勤和对自己的呵护，初步培养学生尊敬长辈、关爱他人以及热爱生活的美好情感]
二、新授
1.学生讲述过生日的安排
（1）师：那老师来做个小调查了，小朋友们告诉老师，在过生日的时候会干什么呢？（指名回答）
（2）师总结。
（3）师：那大家再想想，我们过生日的时候会收到什么礼物呢？（指名回答：蛋糕、贺卡等）
2.介绍已成型的贺卡样板
（1）介绍贺卡的样式（看课件）
看完后回答：刚刚看到了一些是什么样子及色彩的贺卡？（指名回答）
（2）观察贺卡成品
介绍横、竖、挖空、凸起、剪出形状的贺卡造型。
设计意图：[学生通过看、听、说，了解贺卡的类型，并激发学生的感知能力和创新思维] 3.示范做法
（1）师：先示范一张竖着挖空的贺卡，首先对折，把四个尖角剪成圆形，中间的地方是需要剪去的，方法是折上剪一刀，打开，再把挖空的地方剪去，然后，在上面画画，里面写上祝福语。
（2）另一张横着的贺卡，对折的前后长度不一样，后面多折点，前面这张剪出花形，再用另一种颜色的卡纸剪个图形，用双面胶粘在贺卡上，然后加上漂亮的图画，和祝福的话语。
（3）贺卡除了做成方形的，还可以做成圆形、心形的形状。
设计意图：[通过讲解和示范，让学生学习制作贺卡，激发学生的学习兴趣，发展学生的感知能力及形象思维能力，了解生活当中美的所在。]
三、学生可合作也可个人制作，师巡回指导 1.伴着《生日歌》学生制作生日贺卡。
2.提醒学生注意小心的使用剪刀，还要注意保持地面干净。3.巡回指导。
4.完成后，跳1分钟课间操。
设计意图： [辅导学生制作贺卡，达到教学目的。]
四、评价
师：我们放松了一下，再来看看大家的作品。
（1）生生互评，师生互评，评出“最佳色彩搭配奖”、“最佳设计创意奖”和“小能手奖”。
设计意图： [在课堂上创设出生生互动、师生互动、和谐互助，从而灌输积极向上的学习态度。]（2）师：同学们都做的很棒，那我们在过生日的时候也要感激爸爸妈妈，因为爸爸妈妈的细心呵护，我们才能茁壮成长。我们可以将制作好的贺卡送给他们。
设计意图：[培养学生尊敬长辈、热爱生活的美好情感]
五、小结
师：今天是班上xxx同学的生日，我们和他一起过这个生日，老师和大家一块儿来唱生日歌，我们把这首歌送给xxx同学和他的妈妈，也送给每一位同学，每一位妈妈。（生带上头饰，师送生日蛋糕，大家围在一起伴随音乐齐唱《生日歌》）。
设计意图：[培养学生珍惜友情、关爱他人以及热爱生活的美好情感，而且充分利用课本知识以外的教育资源，突破教学内容的单一性。
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