数字教案_数字问题教案

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教材分析

本次面授是Starter1的task1中的线上五课内容，主要的内容是学习五个数字的英文表达方式，即one，two, three, four, five,以及简单的问名字的英文表述方式和回答，即What is your name ?my name is...../i’m.....学情分析

Starter1面对的是6-8岁的学龄儿童，首先此学龄段的儿童由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，学习热情高，可塑性强；这一阶段的重要任务在于激发培养并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、其次由于翻转式课堂，使得孩子在来面授之前已经对知识有所了解，老师在进行面授之前应对每个学生的做课情况及掌握水平了然于胸，课堂上引导运用并纠错。

教学目标

听和做

1.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

2.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。3.能根据指令做事情，如：指图片、做动作，做手工等

说和唱

1.能就所学的内容进行简单的日常会话（打招呼、问候句型练习等）

2.能课堂所学的英文儿童歌曲

3.能根据图画说出单词或短句。

玩和演

1.能用英语做游戏。

2..能就所学内容参与角色表演。

认和读

1.能识卡片认读词（1-5数字的英文表述）

教学设计

根据小学生学习的特点以及翻转式课堂的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

1、教学辅助工具：

数字卡片，PPT，游戏道具

2、活动设计：1）、句子操练：小组讲台练习，问答操练玩游戏。

2）、单词操练：打地鼠，抢椅子

3、教学过程 Warm up 1）、cla rules Hello boys and girls,welcome to our cla,I’m Silvia（板书自己的英文名）,we will study together in the English cla,so we have cla rules No Chinese ,No shouting,hands up for questions Be polite to others Every cla we will have a monitor,help the teacher If you performer good teacher will give flower or you will lose your point or flowers 肢体语言解释一些口令语（claps hands,sit down,stamp foot,go back to your sit,come to the front）

2、English name 老师将每个学生的英文名字写在白板上

AS this is your first time to English cla i will you English name,(将准备好的名字卡片贴在每个学生的胸前)一个个教读学生读自己的名字，so now we all have name,i am is teacher Silvia,when i call Bob,Bob stand up and say here,(一个个轮流操练记忆自己的名字)

Now everyone stand up come to the front,(肢体语言示意学生到前面来操练口令语)，claps hands,sit down,stand up tamp foot,go back to your sit,(老师带着学生一起做，让学生充分理解)

Ok when i come to the cla and say hello boys and girls,you should say hello teacher Silvia, 师说：hello boys and girls（老师手放耳朵旁，引导学生说）生说：hello teacher Silvia 老师轮流和学生问候，操练此句型

Ok，if i say hello boys,what’s your name? Then we should say i’m...老师轮流和学生操练此句型，要求组队练习此句，请学生上前练习此句。注：班控以及每次活动后给学生加星星 Lead in

Ok,let’s listen a song 听数字歌

Let’s sing together 一起学唱数字歌

Now we learn some numbers,师出示卡片，this is one,师教读,one one,one one one,生分别读one;next is two ,师教读,two ,two,two two two,生分别读two;then three,师教读,three ,three,three three three,生分别读three;Next is four 师教读,four ,four,four four four,生分别读four;then five,师教读,five ,five,five five five,生分别读five;Ok now who wants to be the teacher ,read the numbers for us?(师示意hands up,鼓励学生当老师认读)此环节中注意对孩子的肢体语言鼓励以及加星

Put the cards on the ground, Hop and say: Bob come to the front(师示意让一个学生到前面来，手拉手跳三下，边跳边读，一直到最后一个单词结束，然后在请其他学生组队循环如此练习)Ok now it’s time for games,when i say one ,use the hammer in your hand hit the cards i,(师示肢体意游戏使学生明白)，the first time we do it one by one then we have two students PK 先一个个训练打地鼠，然后组队PK ok good job,now give m........(分别让学生将卡片交给老师)此环节注意肢体鼓励（大拇指鼓励，give me five 鼓励）

Ok then lets play “i do you say”,now i show my fingers you tell me the numbers(师出示手指，引导学生集体说出数字)

总结：OK very good that all for today,now lets review,we have learned say hello....When we want to know other’s name we can say ‘what’s your name,’ we can answer i’m.....five numbers......One more time let’s listen and sing the song Cla over thanks all see you next time.=