文锋面 具教案_记叙文教案
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教材：江西版小学美术四年级下册 第18课 课 题：面 具(教案)课 型：设计.应用 执 教：文锋 执教年级：四年级
工作单位：清镇市红枫第二小学
教学目标：
1、通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化内涵，感受它的艺术特点。
2、利用多种废旧材料设计制作面具，在制作面具的过程中培养学生想象、创造与审美能力，提高他们的动脑、动手、动眼的综合能力。
3、在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。
4、从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。
5、鼓励学生在制作面具的过程中，胆大心细，充分发挥想象，设计出有新意的作品。
教学重点：对面具制作材料的理解，以及通过对材料的综合理解来设计出有想法的面具。
教学难点：让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具。教学方法：直观交流法、启发引导法、小组探究合作法。教学过程：
一、课前交流：：
师：猜谜语：脸上有脸（打一装饰物）
生：面具
师：你们太棒了，居然猜出来了，1.板书课题：面具 介绍面具的知识：面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史上占有重要的地位。面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄的歌颂，对美好生活的向往。现在的面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具和在我们生活中已经成为一种装饰物来美化我们的生活。
2.谁能告诉大家，你见作用的面具？（降魔除灾、娱乐、装饰、演习等）师：归纳面具在现代的作用大多数是用于娱乐、装饰、演习，在古代大多数是用于降魔除灾，如吞口就是最明显的代表作,(出示吞口图片)并解释什么叫吞口：吞口是云、贵、川、湘等省一些少数民族地区挂在门楣上，用于驱邪的木雕，大多以兽头为主，也有人兽结合的，还有挂葫芦或木瓢的。
3.面具的种类：中国面具的种类
1.以文化类型的空间分布和传承，可以分为：藏面具、傩面具、百戏面具、彝族面具和萨满面具等。
2.以功能可以分为：跳神面具、节祭面具、生命礼仪面具、镇宅面具和戏剧面具。
外国面具的种类
以地域分布可以分为：非洲面具、意大利面具、威尼斯面具等。
二、教师示范
三、分组讨论，总结规律：
师：通过刚才对面具艺术的欣赏，在小组内讨论一下，你能说出面具的种类吗？（跳神，节日祭祀，生命礼仪，戏剧）
师：对于面具的种类，我们已有了大概的了解，那么，现在我们就一起来分析一下面具的都运用哪些材料呢？在观看的同时你要想一想你想用什么材料去制作，注意观察它们都在突出的是哪个部位？（出示课件，展示各种材料制作出来的面具）
师：通过欣赏面具，我们发现只要我们用心去想，生活中的任何东西都能做成面具。那么，这些面具在设计造型上有什么特点呢？
学生去分析,教师进行小结：首先五官夸张、性格多样；其次色彩丰富、装饰性强。
四、提出要求，小组讨论：
师：不同的地域和民族由于审美方面的差异，在面具的艺术造型和色彩运用上都有自己的特点。今天我们就以“节日化装舞会”为题设计面具。
请同学们讨论：
我们这次活动所需要的面具适合什么样的性格、什么样的色彩来制作。
师：现在我们可以购买到精美的面具来参加化妆舞会。如果，我们自己设计制作充满自己想法的面具，更能从中体验到创作的快乐。请大家欣赏一下下面的作品吧。（启发学生的思维，为学生的创作打下基础）
贵州傩戏面具的设计有什么特点？原始、狰狞 藏面具的特点：角色性格明显，造型夸张
藏面具是巫术意识和生命意识的一种精神物化形式，它适应人们虔诚的宗教祈求心态，并产生一种虚幻 的敬畏感，由此获得心理上某种满足和慰藉。羌姆和藏戏艺术在宗教法事活动中，通常以“面具”为媒介，把作为偶像的神佛变成活灵活现的神佛，把佛经上抽象故事变为生动具体的艺术形象，以弘扬藏传佛教的经典和思想，它是用艺术的形象来反映宗教精神的娱乐形式。通过大同小异的宗教法会，以跳神、演藏戏的形式，宣传宗教思想，强化藏传佛教精神，从而把宗教文化的种子播撒在每一个人的心田。
面具共同的特点是什么?让双眼能看清外界。
五、分组制作也（可独立完成）
现在同学们就几人一组，先讨论选择出你们感兴趣的内容，并确定出主题，然后就用你们自带的物品，进行面具的设计制作。
（生动手实践，师放背景音乐，使学生在和谐融洽的气氛中体验创作的乐趣，师巡视指导的同时，强调学生在制作过程中注意会出现的意外情况）
六、展评作业
师：大部分同学的作品已经完成了，这次作业的评价方法采用你们自评-互评-师评的方式，评出最有创意的面具，现在请小组代表把你们各自的作品介绍给大家，为什么要采取这种设计方式，介绍完以后把你们的作品放在台上。
生：介绍自己作品。
师：看了同学们的作品，听了同学们的介绍，老师真的为你们美妙的创意、精巧的构思、细致的表现手法所叹服。在我看来，你们的每一件作品都是极致的，独一无二的，但我们今天要评选出一件最有创意的作品，我们采用投票选举的方式，选出最有创意的面具，现在各小组组长搜集你组的意见并汇报。
七、师生再见，下课！
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