收玉米列竖式两位数减两位数教案_两位数竖式减法教案

收玉米列竖式两位数减两位数教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两位数竖式减法教案”。

《收玉米-列竖式两位数减两位数》教案

深圳罗湖翠竹外国语实验学校 莫伶俐

一、教学内容

北师大版版一年级下册第五单元《加与减

（二）》——收玉米-列竖式两位数减两位数，课本P57-58。

二、教学目标

（一）在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会减法的意义；

（二）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法，并学会竖式计算。

三、教学重难点

（一）教学重点：能用竖式笔算两位数减两位数的计算方法。

（二）教学难点：能正确进行数位对齐，并进行计算。

四、教学课型

新授课

五、教学准备

大计数器、小棒

六、教学设计

（一）创设情境，提出问题 1.情境引入

淘气笑笑的老家玉米丰收了，他们一块到玉米地里收玉米。找数学信息，提数学问题。2.提数学问题

生1：淘气和笑笑一共收了多少个玉米？ 生2：淘气比笑笑多收了几个玉米？ 生3：笑笑比淘气少收了几个玉米？ 重点解决生3的问题。

（二）探索算法，解决问题 列出算式：57-42=15（个）1.旧知解决问题

生1：心算。各位7-5=2，十位5-4=1，合起来是12。生2:7-5=2,50-40=10,10+2=12。生3:57-40=17,17-2=15。2.新知解决问题---列竖式

生4：我是列竖式计算的。先写57，再在57的下面写42，对齐，并把减号写在42前面，然后在下面画一条横线。先算7-2=5，再算5-4=1，合起来的15。师：为什么要对齐？

生：因为7和2在个位上，都表示几个一，5和4都在十位上，都表示几个十，所以要对齐。

师：这样列竖式计算有没有道理？我们用摆小棒的方式来对应计算过程。（先摆57，然后去掉2根，表示个位上的7-2=5，再去掉4捆，表示50-40=10，最后剩下15根。

师：看来列竖式计算是有道理的。

师：减法的竖式计算和加法的竖式计算一样，要注意两点：相同数位对齐，个位对个位，十位对十位；从个位算起，个位算完再算十位。

（三）深入理解，巩固练习 1.用计数器演示

（巩固理解竖式计算的道理）引导学生思考：减去“25”，怎么拨，十位上怎么拨？个位上怎么拨？ 2.练习巩固 数学书P57纠错题 数学书P58.1.计算题 数学书P58.2.5解决问题

（四）回顾总结 1.今天学习了什么 2.有什么注意事项？

竖式歌

小小铅笔拿手里，列起竖式来算题。计算要从个位起，相同数位要对齐。竖式符号别忘记，最后结果写仔细。

七、板书设计

笑笑比淘气少收几个玉米？ 57-42=15（个）57-42 15

八、作业设计

《知识与能力训练》