《在长江源头各拉丹冬》教案_在长江源头教案

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《在长江源头各拉丹冬》教学设计

学习目标

１.了解游记的写作特点，理清文章的脉络。

２.感受冰塔林的壮美，了解藏北高原的风土人情和山川地貌。３.感受作者热爱西藏的情怀，激发学生热爱西藏，热爱自然，热爱祖国的爱国情怀。

理解句子含义的几种方法：

①要抓住句子中的关键性词语。②联系上下文来理解。③联系实际，进行联想来理解。④从比喻、象征意义中去理解。⑤从联系时代背景来理解。

一、字词知识

请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释

二、整体感知

１.整体把握课文，填写以下内容。

第一部分（１－３）交代作者到达各拉丹冬的时间以及介绍当地的地貌、海拔、气候条件，说明对“我”来说，这将是一次艰苦的旅行。

第二部分（４－６）介绍各拉丹东的景色和“我”摔跤的遭遇。第三部分（７－１３）写“我”受伤后，在各拉丹冬的经历。第四部分（１４）各拉丹冬蕴育了长江，潺潺的流水给作者的旅行带来一丝神圣的色彩。２.本文是一篇游记，作者是按照什么顺序记下在长江之源格拉丹冬的见闻和感受，描述各拉丹冬壮美景色和自己在那里的经历的？