教案_遍发教案
教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“遍发教案”。
活动时间：
活动内容：湖边的小草 活动目标：
1.根理解儿歌内容，体会大自然的奖。
2.喜欢听儿歌、念儿歌，能够盛受到儿歌的韵律美。3.明白儿歌中草、树、山、云和天空之间的高矮因素。活动准备： 1.教学一体机 2.幼儿用书 3.大字卡和小字卡 4.其他教师自备材料 活动过程：
一、图片导入
1.出示教学一体机，进入“芝麻开门”环节。引导幼儿观察照片中的信息。一一在照片里，你看到了什么？
一一这是湖边的景色，湖边有小草、树、山、云等。下面我们一起读一首新儿歌《湖边的小草》。
二、跟我读一读一
出示教学一体机，进入“跟我读一读”环节，师幼一起欣赏两画。教师引导幼儿观察画面，帮助幼儿理解儿歌。
一一小朋友们，请仔细观察画面，看一看，湖边都有什么？
教师通过提问，帮助幼儿理解儿歌中草、树、山、云和天空之间的高矮关系。——湖边的小草很想和大树比·比身高，它俩谁高呢？ 引导幼儿总结出“湖边的小草说，树比我高”。——山和树比，谁高呢？ 引导幼儿总结出“山比树高”。——云和山比，谁高呢？ 引导幼儿总结出“云比山高”。——天空和云比，谁高呢？ 引导幼儿总结出“天空比云高”。引导幼儿体会儿歌中的童趣。
——儿歌中说：“但是当我弯下腰，天空掉进湖水里，我比天空还要高。”天空真的掉进了湖水里吗？ ——为什么“我比天空还要高”？
儿歌中的“我”弯下腰时，看见天空映在水里的倒影，以为自己比天空还要高，这正是孩子纯真想法的写照。
1.点击儿歌题目《湖边的小草》，播放儿歌录音，幼儿完整欣赏儿歌。2.引导幼儿体会儿歌中美丽的湖边景色。——你觉得湖边的景色美吗？美在哪里？
3.引导幼儿说一说自己最喜欢的大自然景现。教师鼓励幼儿大胆讲述。——你还见过哪些美丽的自然景观？ ——你最喜欢什么样的自然景观呢？ 4.朗读儿歌
集体朗读，师幼跟随一体机课件朗读。
分组朗读，可以男女分组，也可以按人数分组进行朗读。
三、跟我跳一跳
出示教学一体机，进入“跟我跳一跳”环节，引导幼儿欣赏律动
幼儿自由模仿律动。
集体表演律动。
教师鼓励幼儿在集体面前大方地进行表演或者刨编，并作简单评价。
四、字宝宝乐园
1.出示教学一体机，进入“字宝宝乐园”环节。
通过课件认读字宝宝：湖、腰。
2.点击“下一个”按钮，进入游戏环节，玩游戏巩固认读字宝宝。
请幼儿按顺序领取幼儿用书，在儿歌中找出字宝宝：湖、腰。
3.游戏：扔沙包。
准备字卡“湖”“腰”，再准备一个沙包或者小软球，将字等摆放在地面上（有字的一面朝上），在约一米远的地方画一条线，让幼儿投掷沙包或者小软球，投到哪个字，就读出哪个字。或者教师指定哪个字，幼儿就投哪个字。
五、结束活动
1.教师对幼儿在话动中的表现进行总结性评价。
2.幼儿合作整理物品。延伸活动
1.将小字卡投放到阅读区，供幼儿游戏使用。
2.请幼儿回家收集自己喜欢的自然景观图片，可以带来与其他幼儿分享。
活动时间：
活动内容：湖边的小草 活动目标：
1.能在集体面前自然、大方地朗诵儿歌。2.根据儿歌形式，尝试创编新儿歌。活动准备： 1.教学一体机 2.幼儿用书 活动过程：
一、复习儿歌
1.出示教学一体机，进入“跟我读一读”环节。
幼儿跟读，帮助幼儿回忆儿歌内容，注意儿歌的韵律和节奏。2.出示教学一体机，进入“跟我跳一跳”环节。全体幼儿边朗诵儿歌边做律动。
请个别幼儿在集体面前表演，教师及时指导并鼓励幼儿。
二、语言训练
1.出示教学一体机，进入“七彩智慧树”的语言训练环节。
2.指导幼儿根据画面内容，仿照《湖边的小草》创编一首新儿歌，并给儿歌取一个名字。
按照标注的阿拉伯数字，依次点击画面。教师指导幼儿观察、总结画面里提供的主要信息。
观察第一幅图
——画面里是谁？它站在什么地方？ 引导幼儿总结出：草地上有一只蚂蚁。观察第二至五幅图
——草地上有谁？谁比较高？
教师引导幼儿说出：蚱蜢比蚂蚁高，小鸭比蚱蜢高，小狗比小鸭高，大象比小狗高。
观察第六幅图 ——草地上有谁？ 你觉得谁比较高？
草地上有大象，大象的头顶上站着一只小蚂蚁。教师引导幼儿说出：当小蚂蚁站在大象头顶上，小蚂蚁比大象还要高。
指导幼儿总结上面所得到的信息，创编成新的儿歌，并给儿歌起名字 例：
草地上的蚂蚁 草地上的蚂蚁说，蚱蜢比我高，小鸭比蚱蜢高，小狗比小鸭高，大象比小狗高。但是当我站在大象头顶上，大象就在我的脚下了，我比大象还要高。
三、游戏王国
1.出示教学一体机，进入“七彩智慧树”的游戏王国环节。请幼儿观察画面，辨识画面里的事物。
教师帮助幼儿理清儿歌中草、树、山、云和天空之间的关系：一个比一个高。指导幼儿根据儿歌中各事物之间的高矮关系，把图片拖动到合适位置教师评价并鼓励幼儿。
四、结束活动
1.教师对幼儿在活动中的表现进行总结性评价。2.幼儿合作整理物品。延伸活动
1.请幼儿根据创编的儿歌内容进行创意性绘画，并讲一讲绘画的内容。
活动时间：
活动内容：我要摘月亮 活动目标：
1.仔细观察画面，能大胆讲述所观察到的内容。2.跟随故事中的小老鼠一起感受月亮的美。3.能够跟随故事情节的发展体会小老鼠的情绪变化。活动准备： 1.教学一体机 2.幼儿用书
3.其他教师自备材料 活动过程：
一、图片导入
1.出示教学一体机，进入“芝麻开门”环节。——在画面里，你看到了什么？（引导幼儿说出月亮）——你能想办法把它从天空中摘下来吗？
答案没有对错之分，教师应鼓励幼儿大胆想象，打开思维，大方地与其他幼儿分享自己的想法。
——今天，老师带来一个故事。故事里有一只小老鼠，他觉得月亮很美，很想摘下月亮。我们一起来看看吧！
二、进入阅读模式
1.请幼儿领取幼儿用书，教师提出阅读要求，帮助幼儿明确观察要点。
——小老鼠想到了什么方法摘月亮？ ——他最后有没有摘到月亮？
2.请幼儿翻阅幼儿用书，自由阅读。教师观察幼儿的阅读情况，并适时指导。
3.请幼儿针对阅读要求说一说自己的答案，或讲一讲从画面中得到的其他信息。
4.教师鼓励幼儿大胆i井述自己的看法，并及时评价幼儿的表现。
三、分析式阅读
出示教学一体机，进入“图画翻翻乐”环节，指导幼儿仔细观察 分析画面。
现察第一幅图
——挂在天上的月亮像什么？ ——小老鼠在干什么？
观察第二至四幅图，引导幼儿观察小老鼠摘月亮的过程。——小老鼠想到了什么办法摘月亮？他是怎么做的？谁能模仿一下？
——小老鼠有没有摘到月亮？
观察第五幅图，鼓励幼儿大胆猜测月亮消失的原因。
（上图中）小老鼠看到小水坑里有一个亮闪闪的东西，你知道是什么吗？（月亮的倒影）
——（上图中）水里的月亮为什么碎掉了？ ——（下图中）天空上的月亮为什么消失了？
观察第六幅图，引导幼儿猜测动物们的语言，发现月亮和云彩的变化。——小动物们跑过来跟小老鼠说了些什么？请你们猜一猜吧！——月亮为什么又出来了？
观察第七幅图
——小动物们一起欣赏月亮，他们会怎么称赞月亮呢？
四、完整欣赏
教师点击文字按钮，声情并茂地讲述故事。
五、结束活动
1.教师对幼儿在话动中的表现进行总结性评价。2.幼儿合作整理物品。
活动延伸
请幼儿每天晚上和爸爸妈妈一起观察月亮的变化，并用绘画的形式把观察到的结果记录下来。一个月以后，教师组织幼儿分享观察结果。
活动时间： 活动内容： 活动目标：
1.仔欣赏自然界中美好的事物，关注其色彩、形态等特征。2.能够根据画面提示，较完整地讲述整个故事的内容。3.愿意用图画表达自己的所见所想。活动准备： 1.教学一体机 2.幼儿用书 3.大字卡和小字卡
4.故事背景图、指偶（人手一份）5.画纸、画笔 活动过程：
一、故事巩固
1.出示教学一体机，进入“图画翻翻乐”环节，指导幼儿根据画面提示逐页讲述故事内容。
邀请个别幼儿在集体面前，看着画面逐页讲述故事。教师可以适当提醒幼儿，引导幼儿大方、自然地讲述。
2.请幼儿利用故事背景图和指偶讲述故事。请幼儿领取《我要摘月亮》的故事背景图和指偶。
请幼儿利用故事背景图和指偶自由讲述故事。教师观察幼儿的讲述情况并巡回指导。
请个别幼儿利甩故事背景图和指偶，在集体面前讲述故事。教师适时 指导并鼓励幼儿大胆讲述。
二、涂鸦天地
1.教师引导幼儿讲述自己喜欢的大自然景色。
——小老鼠很喜欢亮闪闪的像面镜子似的月亮，你喜欢月亮吗？为什幺？ ——你还喜欢哪些大自然的美丽景色？ ——请把你喜欢的美景画下来吧！
2.幼儿有序领取画纸、画笔，进行创意性绘画，教师巡回指导。
3.幼儿画完以后，教师邀请个别幼儿在集体面前展示，并讲述自己所画的内容。教师及时指导并鼓励幼儿。
三、字宝宝乐园
1.出示教学一体机，进入“字宝宝乐园”环节。通过课件认读字宝宝：木、碎、伤、抬。
2.点击“下一个”按钮，进入游戏环节，玩游戏巩固认读字宝宝。请幼儿按顺序领取幼儿用书，在故事中找出字宝宝：木、碎、伤、抬。3.游戏：字宝宝回家。
幼儿每人一份小字卡，写有“木”“碎”“伤”“抬”．教师用废旧纸盒做四座小房子，上面分别贴有大字卡“木”“碎”“伤”“抬”。
教师播放一段音乐，音乐停止时，教师随机说出一个字宝宝，幼儿拿着相应的小字卡学小鸟飞或者青蛙跳，把小字卡放到有相应大字卡的小房子里。游戏可反复进行。
四、结束活动
1.教师对幼儿在活动中的表现进行总结性评价。2.幼儿合作整理物品。
延伸活动
把幼儿画的风景图投放到阅读区，供幼儿自由观赏，还可以请幼儿将自己的绘画作品创编成一个故事。
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