(精品)高二物理人教选修34 13.8激光教案_高二物理激光教案
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学校：临清实验高中
学科：物理 编写人：燕敬勇
审稿人：孔庆生
选修3-4第十三章第8节《激光》教学设计
一、教材分析
本节主要讲解激光的特点及其应用，特别是全息照相技术。只要求学生对激光有初步了解，知道激光和自然光的区别，但不给激光下定义，更不讲解激光产生的机理。关于全息照相的原理，理解相位差是形成立体图像的根本原因。由于本节知识重在了解，故可以让学生在老师的指导下自主学习。
二、教学目标
1、知识目标
（1）知道激光的特点，了解激光的应用（2）知道全息照相的原理，理解相位差是形成立体图像的根本原因
2、能力目标
（1）通过课外阅读，收集整理有关激光应用的资料，培养加工处理信息的能力.（2）通过对激光的特点及应用的学习，培养应用物理知识解决实际问题的能力.3、情感、态度和价值观目标
通过对激光应用的学习，体验现代科技的神奇，发现的科学的美妙
三、教学重点难点
重点：激光与自然光的区别 难点：激光的应用
四、学情分析
学生已经学习了光的一些知识，对光的特点也有了很多的了解，在此基础上让学生认识和了解一种很特殊的光，就是激光，会激发学生的学习兴趣。也能让学生体会科学的美妙所在。
五、教学方法教师启发、引导，学生讨论、交流。
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习本节课的内容，初步了解激光特点和应用 2．教师的教学准备：教具，多媒体素材，学案的准备
七、课时安排： 1 课时
八、教学过程
1、预习检查
检查学生的预习情况并了解了学生存在的问题
2、创设实验情景，导入课题
利用多媒体让学生观看有激光应用的片段，引起学生的兴趣。促进学生的学习。
3、合作探究，精讲点拨
引导学生仔细阅读教材，完成学习目标 探究问题：
（1）究竟什么是激光呢？
激光是原子受激辐射产生的光。发光的方向、频率、偏振方向均相同，两列相同激光相遇可以发生干涉。激光是相干光，激光是人工产生的光。（2）激光是如何产生的？
在现代科技中用激光器产生激光。激光一种特殊的光，自然界中的发光体不能发出激光。1958年，激光问世。
（3）激光与自然光有什么样的区别？
①普通光源发出的是混合光，激光的频率单一．因此激光相干性非常好，颜色特别纯，②激光束的平行度和方向性非常好． ③激光的强度特别大，亮度很高．（4）激光都有那些特性和用途呢？
激光具有的特点 ①相干性好
所谓相干性好是指容易产生干涉现象。普通光源发出的光（即使是所谓的单色光）频率是不一样的，而激光器发出的激光的频率几乎是单一的，并且满足其他的相干条件，所以，现在我们做双缝干涉实验时，无需在双缝前放一个单缝，而是用激光直接照射双缝，就能得到既明亮又清晰的干涉条纹。②平行度非常好
与普通光相比，传播相同距离的激光束的扩散程度小，光线仍能保持很大的强度，保持它的高能量，利用这一点可以精确测距。现在利用激光测量地月距离精确度已达到1m。③激光的亮度非常高
他可以在很小的空间和很短的时间内集中很大的能量。如果把强大的激光束会聚起来，可使物体被照部分在千分之一秒的时间内产生几千万度的高温。不能直接照射眼睛，否则会伤害眼睛。④激光单色性很好
激光的频率范围极窄，颜色几乎是完全一致的。
激光的应用非常多，发展前景非常广阔，目前的重要应用有：光纤通信、精确测距、目标跟踪、激光光盘、激光致热切割、激光核聚变等等．
（5）什么是全息照相？利用了什么原理？和平时我们说的照相有什么不同？
4、反思总结，当堂检测
教师组织学生反思本节课的内容，并总结学到的知识。利用学案进行当堂检测，引导学生构建知识框架并反馈学习情况。
5、发导学案，布置预习
九、板书设计 激光
一、激光的产生
二、激光的特点
三、激光的常见应用
四、全息照相技术
十、教学反思
本节课利用了导学案教学，让学生充分参与到了课堂中。本节的内容主要是了解，要求不是很高，可以让学生自主学习，老师作为引导对不容易理解的知识加以强调。
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