棉鞋里的阳光教案_棉鞋里的阳光教学设计

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《棉鞋里的阳光》教学设计 崔艳丽

【教材分析】

这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋过程中人物的动作，对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴长辈。【教学目标】

１、认识１３个生字,会写”妈、奶、午、放、合、收”６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。【教学重点】

自读、自悟课文。

【教学时间】 一课时

【教具准备】

课件、生字卡片、小黑板。

【教学过程】

一、导入揭题

１、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习“棉”。２、读了课题，你有什么想问的？

二、感知性阅读，学习生字词 １、自由读课文，标一标自然段。

２、再读课文，用“____”画出文中的生字。３、生字教学：

⑴ 出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。⑵ 去拼音，同桌互读，开火车读。

⑶ 小组合作：读读生字卡片，想想怎么记： 认识“衣补旁”：跟衣服有关。

区别：午──牛 说──脱 很──眠──眼 清──精──情──晴 加一加，减一减：给──合 日──西──晒 ⑷ 组词说话练习。

４、再读课文，要求读得正确、流利： 领读──指名读。

５、读了课文，你懂得了什么？课文中有哪几个人物？

（课文中有妈妈、奶奶和小峰，主要讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事）

三、再读课文，理解内容

１、听老师读课文一到四段，用“——”划出妈妈说的话，用“~~”划出小峰说的话。２、学生汇报：小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读，读出小峰的好奇语气）

同桌同学分角色读一读──指名分角色读。你觉得妈妈是个怎样的人？

３、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？ 同桌分角色读，自学第５、６段。

想想小峰做了什么事？给人物的对话做上记号。４、理解“舒服地”，用“舒服”说话。５、奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？ “咦，棉鞋怎么这么暖和？” ６、“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？ 朗读时，要读出奇怪的语气。全班读

想一想，小峰这样做妈妈会说什么？奶奶会说什么？ 你想对小峰说些什么？ ７、你还有什么不懂的？

８、自己有感情地再朗读课文。

９、除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？

四、小结

学习完这课，你最想对谁说？说什么？

五、作业

１、替爸爸，妈妈，爷爷，奶奶做些力所能及的事。２、给生字组词，每个至少组３个。

六、板书 棉鞋里的阳光

妈妈

晒棉被

给奶奶

爱 小峰

晒棉鞋