动物的繁殖 教案_动物繁殖教案
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（鄂教版）五年级科学下册教案
5.动物的繁殖
教学目标： 知识与技能：
1.知道繁殖是生命的共同特征。
2.能列举常见的几类动物的不同生殖方式。过程与方法：
1.了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
2.体验科学探究中逻辑推理及运用想像建立假设和理解的重要性。情感态度与价值观：
喜欢大胆想象；珍爱生命。教学重点：
知道繁殖是生命的共同特征。能列举常见的几类动物的不同生殖方式。教学难点：
体验科学探究中逻辑推理及运用想像建立假设和理解的重要性。教学准备：
1.小组观察用的放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵。2.各种胎生小动物诞生时身体反应的图片。教学过程：
一、引入
复习回顾：前面我们学习到了动物的哪些知识？ 板书课题：动物的繁殖
二、探究过程
1.卵生动物的繁殖活动
（1）思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？（2）交流。
教师：植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。
动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。
（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？ 筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。(4)你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？
鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。2.胎生动物的繁殖活动(1)胎生与胎生动物。
思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？ 像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的动物叫胎生动物。(2)哺乳。
胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。(3)交流。
(4)小结：人也是胎生的。
3.总结动物产生新生命的几种方式。
(1)列表(小组活动)。动物名称，繁殖方式。(2)汇报交流。
(3)介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。（4）了解克隆技术。
三、小结
动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。
卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。
四、质疑与讨论
（1）教师质疑：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么? 板书设计： 5.动物的繁殖
动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。
卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。作业设计：
一、填空
1.青蛙、鸡等动物产卵繁殖后代，属于（）；牛、羊、马等动物直接生小动物繁殖后代，属于（）。
2.（）是一种生物繁殖新技术，是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖。可广泛用于（）、（）、（）、（）等领域。
二、判断
鸡不是卵生动物。（）
三、连线 鱼类
两栖动物 卵生 哺乳动物
爬行动物 胎生 鸟类
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