为你打开一扇门教案_为你打开一扇门答案
为你打开一扇门教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“为你打开一扇门答案”。
《为你打开一扇门》教案
任务分析
本文是一篇精短美文，既有深刻的思想内涵，又有精妙的文采，因此教学本文，要着重通过朗读和揣摩来理解作者对文学独到的精辟的见解，让学生在阅读和思考中领略文学的魅力，接受文学的熏陶，从而成为一个有品位的人。另外要让学生细细品味文章散文诗的语言，从而感受文学的作用和价值，使学生受到深刻的启示。还要创造一定的条件和环境，给学生积累文章词汇的丰富，体会文章用语准确灵活，多用排比，句式整齐，节奏明快，极富感染力和号召力等特点，促进学生怀着满腔的激情去打开文学之门。教学目标
1.能通畅地朗读课文,并用简要的语言归纳文学的特征、内涵和价值。
2.能结合文章内容和自己的生活感受说说对文章中“高智商的野蛮人”含义的理解。
3.能说出文中关键语句的含义并模仿文中语句，写一段话。教学重点
理解文学的价值，说出自己对文学的感悟。模仿文中排比的语言独立写作。课前准备
学生利用工具书结合页下注释，读准课文，了解课文大意；上网或查阅书籍了解作者。课时安排
一课时 教学内容
理解课文内容，说出文学的特点和作用，能结合作者阐述的观点谈出自己对文学的理解和的感悟。教学设计
一起走进这扇“门”
教师开场白：世界上有无数扇关闭着的大门，每一扇门里都有一个你不了解的世界。里面有许许多多吸引你的神奇的东西。在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的门，这扇门上写着两个字：文学。同学们，你肯定有过打开这扇门的冲动，也一定会有自己在文学世界畅游的经历吧，下面，就请你们以《我心中的文学》为题，尽情的诉说你在文学这扇大门前或走进文学这扇大门以后的经历，感受吧！（1）同学自由发言。（可以采用限时演讲比赛的方法，激发学生积极参与。）
（2）演讲结束后，师生共同评价。（也可先让学生自评，然后让学生互评，教师略作点评。）
（3）教师总结。（以鼓励为主，充分肯定学生的讲话，尤其是对学生发言中表现出来的对文学的向往和热爱要给以及时的鼓励。也可给发言积极且精彩的同学以一定奖励。）
共同打开这扇“门”
1、整体感知————“赵丽宏作品研讨会”
教师指导语：通过刚才的发言，我们知道了，许多同学对文学世界多少有过亲密的接触，但是如果要大家从理性的角度谈谈对文学的认识，也许我们还不一定说得完整清楚吧，今天让我们一起走进赵丽宏的《为你打开一扇门》，开展一个小小的“赵丽宏作品研讨会”，一起来认真研读文本，共同探讨文学的特点、内涵、价值和功用。同学们先自己认真仔细读书，围绕文学的特点、内涵和作用三方面的问题，从文章中寻找答案，写出你的理解，然后小组交流探讨，形成小组的意见，并请小组派一位代表向全班汇报。好现在开始。（1）学生读书，（让学生用自己喜欢的方式读书，如默读，朗读等）读完后在纸条上自己写出研究的结果；
（2）小组交流（组长负责，小组共同讨论，形成比较完善的答案，推荐好交流的代表）
（3）大组汇报（每组派一位代表，上台交流，可以将学生的答案打出投影）
（4）学生评价（着重看内容是否准确，表述是否流畅。）
（5）教师总结归纳：根据交流情况，适时点拨指导，明确要点如下： 文学的特征：第四段第一句； 文学的内涵：第四段第二至四句； 文学的功能：第四段第五至八句。
文学与现代人的发展的关系：第四段第九至十三句。
2、深入研讨————“我的文学观” 教师指导语：同学们刚才的交流发言非常出色，说明你们阅读课文后已经有了一点收获，但是，要进一步走近文学，真正理解作者写作的意图，还需要我们做更多的探讨，下面就请阅读课文后面第一个题目为我们提供的一段文字，联系你阅读文学作品的体会和阅读课文后的感受，模仿这段文字的写法，写一段150字左右的话，说出你自己对文学的理解。
（1）学生阅读课后练习中的语段，当场写出短文。
（2）全班交流（可以让学生自告奋勇，也可以老师指定发言）（3）师生评价（充分尊重学生的感悟，对文字上的缺陷及时给以点评指导。）
3、牛刀小试————“文学报告会”
教师指导语：同学们，学习了课文以后，一定对文学有了比较透彻的了解，肯定也积累了一定的知识，现在我们就来开展一个活动，看看你们是否能将学到的知识灵活运用到实践中去。现在假设你是课文的作者，准备给文学爱好者谈谈文学的意义和价值，请你尽量用文章中的语句再结合你的课外积累，说一段话，看看谁说的话最能打动这些文学爱好者。
（要求先读书，再思考，然后如何写成书面文字，在全班交流。）（1）学生再阅读文本，收集有关语句并且进行书面写作。（2）大组发言交流，师生评价，最后选出最佳演讲者。（也可以让学生以文学爱好者的身份对发言同学作点评，有学生推荐出最佳演讲者。）（3）教师总结，指出学生在内容、表达等方面的优缺点，尽量肯定学生的创意，对学生发言中生成的问题给以点拨或指导。
一起议议这扇“门”
教师指导语：作者在文章中说：“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。你认为作者的观点是否正确？请你结合课文和自己的体会，举例谈谈你的认识。（要求观点鲜明，理由清楚，举例恰当，语言流畅。）
（1）学生看书思考，形成自己的观点。（可以让学生写成书面文字，这样便于进行大组交流，也可以训练学生的书面表达能力。）（2）组织学生学生发言交流。（可以采用“小论坛”形式，选出主持人，让学生组织整个活动，既可活跃气氛，又可锻炼学生能力。）（3）师生评价。（对照发言要求，组织学生进行评价，对学生发言中的亮点充分肯定，特别要肯定学生在交流中表现出来的个性鲜明的观点。假如有不同观点，也要在肯定学生敢于发表意见的基础上指出其不足之处。）
（3）教师归纳：强调文学对塑造一个人思想内涵和品格行为的影响，指出一个人有知识、有能力，但是并不意味着他就一定有文学素养，之间并没有必然的联系，所以，阅读文学作品对每个人来说都至关重要，因此要多读名著，让文学的魅力来充实自己的精神生活。课堂小结
今天，我们学习了赵丽宏老师的《为你打开一扇门》，我们初步领略了文学的不朽魅力，感受了作家为我们描述的文学世界的无限精彩和奇妙。同学们，让我们继续在文学的天空里尽情翱翔吧，我们一定会收获一片金色的阳光，采撷朵朵五彩的云霞，编织成我们理想的花环，从而使我们都能成为一个有修养有内涵的文明人。课后学习
1、摘录课文中你认为最精彩的语句，并写几句点评。
2、写一句富有哲理的话，阐明你对文学的看法。
3、课外阅读美文，用课文中的有关知识，写150字的点评。（作业可以让学生选做。）
（设计/曹介梁）评点
本教学设计充分体现了新课程的理念，即始终以学生为学习的主体，教师在教学的过程中起引导、点拨、帮助、促进的作用。教学的起始阶段由学生的自由畅谈进入学习情景，既活跃了学习气氛，又引发了学生的认知冲突，对文学的特点、价值、内涵等问题产生探究的兴趣和愿望；然后教师生指导学生按预设的要求对文本进行仔细研读，对关键问题有正确的解读；教学的第三个环节是提供一个让学生活用知识的舞台，以促进学生在实践活动中感悟体会作者的观点，进而内化为自己的知识和能力。最后，对文本中有争议的问题进行深入探讨，使学生对文学的作用有进一步的理解，同时，也培养了学生大胆质疑和清楚陈述观点的能力。教学环节的设计始终把学生作为活动主角，把教材作为学生进行语文活动的媒介，把提高学生能力作为教学的最终目标，在这样的学习情景中，学生的学习兴趣得到极大的发挥，学生的语文能力有了提高的空间，他们的情感态度价值观也会有长足的发展。
为你打开一扇门教学目标：1训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。2、认识阅读文学作品对于人生的意义3、体会课文丰富的情感教学重点：认识阅读文学作品对于人生的意义 教......
《为你打开一扇门》教案 常州外国语学校 欧阳齐一、学习目标1、能从课题出发提出相关问题，通过朗读课文解决问题，了解课文基本内容。 2、能用简洁的语言说出第四节的主要内容，......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇为你打开一扇门教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
一 为你打开一扇门赵 丽 宏目标呈现1.积累生字词语。 2.朗读品味课文。3．引导学生理解题目的含义。理解文学的内容和阅读的意义。 4.划出第四段的中心句。 5.抄写第四段。 讨......
三垛镇三垛初中七年级语文备课组......
